3.3. Подходы к определению возрастной дискриминации в социальной психологии

В психологической литературе проблема возрастной дискриминации, пожалуй, впервые появилась в классических трудах психоаналитиков, которые рассматривали дискриминацию по признаку возраста как неотъемлемую часть функционирования социума. Так, например, З. Фрейд отмечал, что общество изначально включает в себя неравные элементы, в том числе возрастные (взрослые и дети), что предполагает неизбежную конкурентную борьбу между возрастными группами (Фрейд З., 2005). А.Адлер, выделяя возраст в качестве одного из главных и универсальных источников неполноценности, отмечал, что возрастное неравноправие сопровождает человека на протяжении всей жизни, приобретая новые формы на каждом последующем возрастном этапе. Ребенок чувствует себя полностью зависимым от взрослых, подростки борются за признание, взрослые стремятся сохранить свой статус, а пожилые люди ощущают собственное бессилие (Адлер А., 1997).

Систематические психологические исследования возрастной дискриминации начались в 1950-60-х г.г. в зарубежной науке. После того, как в 1969 г. американский социолог R. N. Butler предложил для обозначения возрастной дискриминации использовать понятие «эйджизм», появились десятки подходов к определению данного феномена. Сегодня наиболее характерным является определение эйджизма в терминах «дискриминирующее поведение», «негативная стереотипизация», «предубеждение», что подчеркивает его многокомпонентную природу (см. таблицу 8).

Таблица 8. Подходы к определению эйджизма в зарубежной и отечественной науке

Обобщив подходы к определению возрастной дискриминации, приведенных в таблице 8, можно отметить, что эйджизм является сложным социально-психологическим феноменом, который проявляется на различных уровнях социального взаимодействия людей:

на макроуровне, где он представлен как институционализированные формы возрастной дискриминации, существующие в виде узаконенных возрастных цензов (минимальный возрастной порог, позволяющий принимать решение о сохранении беременности или аборте, баллотироваться в президенты страны и т.д., или, напротив, максимально возможный возраст для поступления в высшее учебное заведение и т.д.);

на мезоуровне в виде эффектов негативной стереотипизации взаимодействия возрастных социальных групп (примером могут являться предпочтение работодателем молодого кандидата пожилому на основе разницы в возрасте, наличие так называемого «стеклянного потолка» для карьерного роста молодых людей во многих профессиональных областях и т.д.);

на микроуровне в межличностном взаимодействии людей, которые реализуют конкретные возрастно-дискриминирующие практики в своем поведении.

Как уже указывалось в предыдущем параграфе, мы исходим из представления о том, что социально-психологическая сущность дискриминации раскрывается в терминах проблематики межгруппового взаимодействия и коренится в негативной стереотипизации аут-групп, основанной на институционализированном и неформальном содержании возрастных отношений. При этом, как известно со времен знаменитого исследования Ла-Пьера, сама по себе негативная стереотипизация той или иной возрастной группы не приводит носителя стереотипа к неизбежной реализации возрастно-дискриминирующего поведения в адрес представителей этих групп. Мы предполагаем, что связь негативной возрастной стереотипизации и реального поведения опосредуется актуальностью возрастной идентичности носителя стереотипа в текущем ситуационном контексте. В случае, если в конкретной социальной ситуации возрастная идентичность носителя стереотипов актуализирована, вероятность возрастно-дискриминирующего поведения с его стороны повышается. Напротив, если в данный момент возрастая идентичность в структуре социальной идентичности оказывается не значимой, взаимодействие стереотипизируется по другим основаниям (гендерным, этническим, религиозным, профессиональным и т.д.). Отталкиваясь от эмпирических результатов, характеризующих проблему контекстной обусловленности актуализации возрастной идентичности (см. параграф 2.1), мы можем предполагать, что сферами социального взаимодействия, создающими наиболее благоприятные условия для проявления возрастной дискриминации, являются взаимодействие с незнакомыми людьми, когда возрастные признаки партнера становятся одним из немногих доступных источников информации о нем, а также семейная, учебная и профессиональная сферы.