44. Читатель – основной объект книговедения.

Характер книговедения определяется предметом и методами исследовании, структурой дисциплины, ее проблемными и методологическими связями с другими науками, а также отношением к практике.

Предметом книговедения является книга в ее культурном и общественном аспектах. И поскольку до сих пор общепринятой дефиниции нет, книга остается главным объектом библиологии.

Важнейшее слагаемое книги — ее содержание, определяющее ту функцию, которую книга играет в жизни человека и общества. Однако степень общественного воздействия книги в большей степени зависит от читателя, чем от интеллектуальных и материальных свойств издания, поскольку в процессе чтения мы включаем в свое сознание «субстанцию» прочитанного и тем самым воспринимаем содержание книги. Следовательно, книга не может существовать вне читателя.

Специальная литература предлагает для изучения различные объекты книговедения: а) книгу; б) книгу и книжное дело; в) систему «книга — книжное дело — читатель»; г) систему «книга — читатель». Очевидно, что в качестве обязательного объекта присутствует книга. Ее изучают различные науки, но только книговедение исследует книгу как явление, а не события, описываемые в ней.

47. Дайте определение понятию «читателеведение». Раскройте современное понимание этого термина.

В последнюю четверть XX века многие ученые разных стран стали включать в состав книговедения науку о читателе и чтении— «читателеведение», которая призвана изучать вопросы функционирования книги в обществе, эффективность восприятия прочитанного как отдельной личностью, так и группами или обществом в целом. «ЧИТАТЕЛЕВЕДЕНИЕ» — самая молодая и самая сложная с точки зрения методологии часть науки о книге. Ее развитие стало возможным на почве функциональной социологической ориентации книговедения. Между тем, впервые вопрос о читателе был поставлен достаточно давно. С XVII века читатель становится объектом педагогов, с XIX века — психологов, педагогов, общественных деятелей, писателей, с середины — XIX — начала XX века — исследователей литературы, книги. В XX веке читателя и книгу изучают как специалисты книговедческого цикла, так и специалисты, работающие в области общественных дисциплин. В результате накопления эмпирического материала встал вопрос о его обобщении и анализе. Почти одновременно, хотя и независимо друг от друга, появились крупные теоретические и фактографические работы, ставшие фундаментом науки о читателе и чтении, как таковой, хотя до сих пор не определены ее объект, предмет, состав и соотношение с другими областями знаний.

Термин «читателеведение» не нов. Впервые он был введен в научный оборот в архивных источниках в 20-е годы XX века, когда нашел себе применение в работах по изучению читателя и чтения. В 70-е годы XX в. он вновь стал употребляться в работах И. Е. Баренбаума и В. П. Таловова. Следует заметить, что последний использует этот термин в основном в работах, посвященных изучению читательской психологии. Более того, В. П. Таловов рассматривает читателеведение как особую отрасль научного знания и считает, что она в перспективе должна «претерпеть дифференциацию и включать в себя в качестве органических частей такие разделы, как социология читателя, социология чтения, психология читателя и чтения, различающиеся между собой спецификой предметов и исследовательских методов». Несколько иначе выглядит определение читателеведения у И. Е. Баренбаума: «Это наука, целью которой является определение закономерностей, действующих в системе «книга — читатель».