
- •Предмет и задачи общей психологии. Принципы и структура современной психологии.
- •Мозг и психика. Функции психики.
- •Классификация методов исследования.
- •Понятие личности в психологии
- •Структура личности по Платонову
- •Психоаналитическая теория Фрейда
- •Гуманистическая теория Маслоу
- •Источники активности. Движущие силы развития личности
- •Оценка и самооценка личности, их роль в формировании личности
- •Особенности ощущений и восприятий.
- •Память в деятельности человека. Развитие памяти
- •Характеристика мышления. Формы и виды мыслительного процесса
- •Операция мышления. Стили мышления.
- •Воображение. Речь. Мышление
- •Эмоционально-волевая структура личности
- •Психические состояния
- •История учения о темпераменте
- •Темперамент и типы высшей нервной деятельности
- •Классификация темпераментов и их характеристика
- •Понятие о характере. Акцентуации характера
- •Формирование характера. Структура характера.
- •Понятие способности. Происхождение способностей
- •Виды способностей. Развитие способностей
- •Понятие о деятельности. Мотивы и цели деятельности.
- •Основные виды деятельности. Знания, умения и навыки – основа успешной деятельности.
- •Принцип единства сознания и деятельности
- •Профессиональная деятельность личности и ее особенности. Профессиональная пригодность личности.
- •Профессионально становление личности. Деятельный подход к воспитанию и развитию личности.
- •Понятие группы. Классификация групп.
- •Феномен группового давления. Лидерство и групповая динамика.
- •Определение понятия коллектива. Соотношение понятий коллектив и группа.
Характеристика мышления. Формы и виды мыслительного процесса
Мышление — процесс моделирования системных отношений окружающего мира на основе безусловных положений
Операция мышления. Стили мышления.
Мыслительная деятельность людей совершается при помощи мыслительных операций: сравнения, анализа и синтеза, абстракции, обобщения, конкретизации.
Сравнение - это сопоставление предметов и явлений с целью нахождения сходства и различия между ними. Сопоставление, сравнение приводит к классификации. Так, в библиотеке книги можно классифицировать содержанию, по жанру и т.д.
Анализ - это мысленное расчленение предмета или явления на образующие его части или мысленное выделение в нем отдельных свойств, черт, качеств. Например, в растении мы выделяем стебель, корень, цветы, листья и т.д. В данном случае анализ - мысленное разложение целого на составляющие его части.
Синтез - это мысленное соединение отдельных частей предметов. Если анализ дает знания отдельных элементов, то синтез, опираясь на результаты анализа, объединяя эти элементы обеспечивает знание объекта в целом. Так, при чтении в тексте выделяются отдельные буквы, слова, фразы и вместе с тем, они непрерывно связываются друг с другом: буквы объединяются в слова, слова - в предложении, предложения - в разделы текста. Анализ и синтез взаимосвязаны.
Абстракция - это выделение одной какой-либо стороны свойства и отвлечение от остальных. Так, рассматривая предмет, можно выделить его цвет, не замечая формы, либо наоборот выделить только форму. Например, в понятии, которое мы выражаем словом фрукты, соединены сходные признаки, которые имеются в сливах, яблоках, грушах
Обобщение - умение соединить сходные признаки предметов и явлений.
Воображение. Речь. Мышление
Воображе́ние — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память. В широком смысле, всякий процесс, протекающий «в образах» является воображением[источник не указан 1120 дней].
Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий. Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практические действия или невозможны, или затруднены, или просто нецелесообразны. Например, при моделировании абстрактных процессов и объектов[1].
Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.
Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.
МЫШЛЕНИЕ
— направленный процесс переработки информации в когнитивной системе живых существ. М. реализуется в актах манипулирования (оперирования) внутренними ментальными репрезентациями, подчиняющимися определенной стратегии и приводящими к возникновению новых ментальных репрезентаций.