- •13. Буддизм як філософія і етичне вчення .
- •14 Стародавня китайська філософія : характеристика основних шкіл
- •15. Етичні правила Конфуція .
- •16 .Філософські ідеї даосизму .
- •18.Пошуки першоматерії у давньогрецькій філософії .
- •19.Філософія піфагорійського союзу .
- •20.Філософські ідеї Геракліта .
- •21.Філософія елеатів .
- •23. Етичний раціоналізм Сократа .
- •24.Становлення античної діалектики .
- •50.Філософія Дж. Берклі.
- •51.Філософські ідеї д. Юма .
- •52. Особливості індуктивного і дедуктивного методів пізнання .
- •53. Проблема людини в філософії французьких просвітителів.
- •55. Етика і. Канта .
- •57. Філософія " тотожності " ф.В.Й. Шеллінга .
- •58. Абсолютна ідея у філософії г.В.Ф. Гегеля .
- •60. Л. Фейєрбах - дослідник релігії.
- •62. Принцип історизму в німецькій класичній філософії .
- •63. Проблема людини в марксистській філософії .
- •107.Поняття діалектики і метафізики .
- •109.Особливості метафізичного методу пізнання.
- •110.Протиріччя як джерело розвитку і пізнання.
- •111.Категорії діалектики і їх методологічні функції в пізнанні світу.
- •112.Негативна діалектика т.Адорно і ж.-п.Сартра.
- •113.Діалектика і сучасне наукове мислення .
- •114.Наукове і філософське пізнання : проблема єдності і відмінності .
- •115.Роль наукового пізнання в розвитку технічних і соціально - гуманітарних наук .
- •117.Наукове пізнання і проблема соціальної відповідальності вченого.
- •118.Проблема науки і наукової раціональності в сучасній філософії .
- •119.Сутність соціальної філософії та її проблематика .
- •120.Суспільство як об'єкт філософського аналізу .
- •121.Діяльність як основа соціального буття людини.
- •122.Філософія історії: сутність та концепції історичного розвитку.
- •126.Аксіологія як філософське вчення про цінності
- •127.Моральні цінності в житті людини та суспільства.
- •128.Філософське осмислення проблем культури і цивілізації.
107.Поняття діалектики і метафізики .
Для сучасної людини, яка вступає в еру інформаційної цивілізації, уявлення про швидкоплинність процесів, що відбуваються у світі, є невід'ємним для її світогляду. Але створити цілісний теоретичний образ багатомірного світу, який постійно розвивається, - завдання складне і трудомістке. Це завдання філософи вирішували близько двох з половиною тисячоліть, у ході яких формувалась і крок за кроком детально розроблялась філософія розвитку, що дістала назву діалектики.
Метафі́зика — філософія буття, роздуми про граничні і надчуттєві принципи і засади буття.
Термін метафізика походить від сполучення грецьких μετά (metá) (після) і φυσικά (фізика). Тобто метафізика — це те, що йде після фізики. Так назвали учні Арістотеля його твори, що не потрапили до твору "Фізика".
Термін метафізика часто використовується у філософії, однак, різні філософи вкладають у нього різне значення, розширюючи або звужуючи область його застовування. При різному трактуванні терміну змінюється ставлення до нього. Тому значення терміну дуже сильно залежить від контексту:
Метафізика — це вчення про надчуттєві, недоступні досвідові принципи і початок буття (існування світу);
Метафізика — це синонім філософії;
Метафізика в переносному розумінні (буденному) вживається для позначення чогось абстрактного, малозрозумілого, умоспоглядального;
Метафізика — це наука про речі, спосіб з'ясування світоглядних питань (сенс життя — основне питання філософії тощо), які не піддаються осягненню за допомогою експерименту та методів конкретних наук;
Метафізика — це концепія розвитку, метод пізнання, альтернативний діалектиці. В значенні «антидіалектика» термін «метафізика» запровадив у філософію Геґель.
Категорії одиничного, особливого і загального відображають об'єктивні зв'язки і відношення дійсності. Вони не існують самостійно, а тільки в окремих предметах, речах, явищах і процесах як їх риси, властивості, ознаки. Окремого без одиничного, особливого і загального не буває. Вони — єдність протилежностей окремого, взаємопов'язані і за певних умов можуть переходити одне в одне. Біологи, наприклад, постійно спостерігають факти набуття тваринами або рослинами пристосувальних властивостей до умов існування, що змінилися, які з часом перетворюються на загальні властивості нового їх різновиду чи нового виду в цілому.
108.Історичні форми діалектики .
Етимологічно "діалектика" (від грец. - с-іаіектіке) означає мистецтво вести полеміку, суперечку, діалог, зіткнення полярних суджень. Сучасна матеріалістична діалектика є наукою про найзагальніші закони розвитку природи, суспільства, його пізнання та мислення, що осягає світ. Це спосіб світорозуміння, теорія і метод пізнання.
Діалектика - виходить з того, що все існуюче може бути зрозумілим лише в розвитку, і що останній слід розглядати як саморозвиток, Що породжується внутрішніми імпульсами й включає в себе не лише поступові зміни, еволюцію, а й перериви поступовості, якісні стрибки, появу нового
В історичному розвитку діалектика пройшла три основних свої етапи (форми).
До першого відносять діалектику стародавніх (Геракліт, Демокріт, Платон, Арістотель та ін). Це була стихійна діалектика, яка поєднувалася з такими ж наївними матеріалізмом та ідеалізмом.
Потім шляхи матеріалізму й діалектики розійшлися. В XVII -XVIII ст. виникає метафізичний матеріалізм і панівними стають ідеї механіцизму (хоча й в деяких філософських вченнях проявлялась діалектика). Виникнення й розвиток метафізичного матеріалізму зіграло в той час позитивну роль.
Однак це мало тимчасовий характер, оскільки природі й суспільному життю завжди був притаманний діалектичний характер. Тому й діалектика почала інтенсивно розроблятись (у класичній німецькій філософії). Вона й стала другою формою діалектики (насамперед, діалектика Гегеля).
Суттєві зрушення в суспільному житті, три великі відкриття знову викликали необхідність поєднання матеріалізму з діалектикою, повернення до цілісного, діалектичного розуміння світу, але вже в іншій формі (на ґрунті науки й суспільного досвіду). Так виникла третя форма діалектики (матеріалістична, марксистська), яка була поєднана вже зі зрілим матеріалізмом.
Діалектика, що була заснована на матеріалістичному розумінні природи й суспільства, на розумінні людини як суспільної, конкретно-історичної істоти, стала дійсно повним, всебічним, багатим за змістом вченням про розвиток. Обґрунтування й розкриття законів діалектики (одночасно як законів буття і законів пізнання) стало можливим лише за умови, коли стала дослідженою й зрозумілою роль суспільно-історичної практики як основного й визначального відношення людини до об'єктивної дійсності.
Це вчення має свою структуру. її елементами є поняття, які обіймають структурні одиниці різних рівнів, планів, аспектів (принципи, закони, категорії). Для розуміння їхньої сутності слід з'ясувати їхні місце і роль у системі самої діалектики. А щоб зрозуміти діалектику як систему знань, слід з'ясувати її структуру, тобто проаналізувати її складові (елементи).
