Література для конспектування

1. Біляєв О. М., Скуратівський Л. В., Симоненкова Л. М., Шелехова Г. Т. Концепція навчання державної мови в школах України // Дивослово. – 1996. – № 1. – С. 19–21.

2. Грибан Г. В., Кучерук О. А. Практикум з методики викладання української мови: Навчально-методичний посібник. – К.: Кондор, 2003. – 160 с.

3. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття). – К.: Райдуга, 2011. – С. 30–33.

4. Державний стандарт з рідної мови ЗОШ. – К.: Освіта, 1997. – 47 с.

5. Коваль А. П. Культура української мови. – К.: Наукова думка, 1966. – 191 с.

6. Концепція мовної освіти 12-річної школи // Дивослово. – 2002. – № 8. – С. 59–70.

7. Мацько Л. І. Українська мова: формування національної свідомості // Педагогіка і психологія. – 1996. – № 1. – С. 67–70.

8. Онищук В. О. Типи, структура і методика уроку в школі. – К., 1976. – С. 47–52.

9. Передрій Г. Р. Чарівний світ звуків і слів. – К.: Богдана, 1998. – 163 с.

10. Практикум з методики навчання української мови / За ред. М.І. Пентилюк – К.: Ленвіт, 2003. – 302 с.

11. Скуратівський Л. В. Світоглядні засади навчання словесності // Українська мова і література в школі. – 1998. – № 1. – С. 6–8.

12. Словник української мови: В 11 томах / За ред. І.К. Білодіда. – К.: Наукова думка, 1970–1980.

13. Стельмахович М. Г. Розвиток усного мовлення на уроках української мови в 4–8 класах. Методичний посібник. – К.: Радянська школа, 1976. – 126 с.

14. Технологія сучасного уроку рідної мови. Навч. посіб. / Н.М. Остапенко, Т.В. Симоненко, В.М. Руденко. – К.: ВЦ «Академія», 2011. – 248 с.

Структура програми навчальної дисципліни «методика навчання української мови»

Професійно методична підготовка сучасного вчителя-словесника складається із засвоєння ним традиційної методики навчання рідної мови, її теоретичних положень, практичних рекомендацій та оволодіння новими науково практичними надбаннями, яких набула ця наука за час відродження національної школи і перебудови освіти в Україні.

Мета дисципліни: полягає в тому, що кожний студент має оволодіти цілим арсеналом методів і прийомів успішного навчання рідної не тільки у школі, а й у гімназії, коледжі, уміннями й навичками їх творчо застосовувати.

Завдання дисципліни:

• підготувати майбутніх учителів української мови до педагогічної діяльності в умовах реформування сучасної школи, реалізації концепції мовної освіти в Україні;

• забезпечити засвоєння студентами системи теоретичних знань і професійних умінь, які допоможуть їм формувати в учнів мовну і мовленнєву компетенції, виховувати свідомих громадян України;

• учити студентів співвідносити теоретичні знання з практичними потребами сучасної школи, втілювати нові методичні ідеї у практику вивчення предмета;

• розвивати в студентів пізнавальні інтереси, прагнення до вдосконалення своєї професійної підготовки, уміння працювати з навчально-методичною літературою;

• формувати в майбутніх учителів-словесників дослідницькі навички, розвивати уміння, проводити самостійні наукові пошуки й експериментальні дослідження.

Студенти повинні знати:

• найважливіші завдання освіти в Україні на сучасному етапі є залучення молоді до національної культури на основі рідної мови.

• методи і прийоми успішного навчання рідної мови не тільки в школі, а й у гімназії, ліцеї, коледжі, уміннями й навичками їх творчо застосувати;

• чинні програми, підручники, психологічні основи і загально дидактичні принципи навчання мови.

Студенти повинні вміти:

• співвідносити теоретичні знання з практичними потребами сучасної школи, втілювати нові методичні ідеї у практику;

• розвивати в учнів пізнавальні інтереси, прагнення до вдосконалення своєї професійної підготовки, уміння працювати з навчально-методичною літературою;

• формувати в майбутніх учителів-словесників дослідницькі навички, розвивати уміння, проводити самостійні наукові пошуки й експериментальні дослідження.

Методика навчання української мови вивчається студентами ІІІ курсу в 5 і 6 семестрах. На її вивчення відведено: 5 семестр – 50 год. (2 кредити), з них: 22 год. – лекційних, 20 год. – практичних, 8 год. – лабораторних і 22 год. – самостійної роботи; 6 семестр – 68 год. (2 кредити), з них: 30 год. – лекційних, 30 год. – практичних, 8 год. – лабораторних, 31 год. – самостійна робота.