Змістовий модуль IV

Методика роботи у процесі вивчення окремих розділів шкільного курсу української мови

Практичне заняття № 17-18

Тема: Методика роботи з розвитку зв’язного мовлення.

І. Опрацювати теоретичні питання:

1. Значення і завдання роботи з розвитку зв’язного мовлення у школі.

2. Основні принципи методики розвитку зв’язного мовлення.

3. Перекази, їх значення, види і методи проведення.

4. Твори, їх класифікація і методика проведення.

5. Стилі мовлення.

6. Перевірка робіт з розвитку зв’язного мовлення.

7. Орієнтовні вимоги до усного і писемного мовлення школярів.

ІІ. Виконати завдання:

1. Доберіть 2–3 тексти для стилістичного аналізу у 10–11 класах.

2. Доберіть з учнівських творів тексти для редагування.

3. З’ясуйте методику опрацювання розписки, доручення, автобіографії, заяви.

4. План уроку проведення аналізу помилок у переказах і творах.

Питання для самоконтролю

1. Назвіть основні принципи методики розвитку зв’язного мовлення, розкрийте суть і значення кожного з них. 2. У чому значення написання переказів? 3. Основні види переказів. Які вимоги до текстів для переказів? 4. Дайте характеристику різних видів творів, що виділяються за типами й стилями мовлення. 5. Яка методика і техніка виправлення помилок у переказах і текстах? 6. Які критерії і норми оцінок переказів і творів? 7. Як класифікують помилки у переказах і творах? 8. Які ділові папери вивчають на уроках рідної мови у 5–9 класах? 9. У чому полягає значення орієнтовних вимог до усного і писемного мовлення учнів? 10. Які завдання ставляться перед вивченням стилістики у 5–9 класах?

Практичне заняття № 19

Тема: Методика роботи із стилістики. Лінгвістика тексту в школі.

І. Опрацювати теоретичні питання;

1. Завдання і зміст вивчення матеріалу із стилістики у школі.

2. Зміст і місце стилів мовлення у шкільній програмі.

3. Особливості уроків вивчення стилів мовлення у 5-7 класах.

4. Основні стилістичні уміння й навички.

5. Лінгвістика тексту у школі.

ІІ. Виконати завдання:

1. Змоделюйте фрагмент уроку з використанням стилістичних завдань (будь-який тип уроку).

2. Знайдіть і випишіть у підручниках 5-7 класів 4-5 вправ на застосування стилістичного аналізу і складіть методичні поради до його проведення.

3. Підготуйте реферат на тему «Особливості вивчення лінгвістики тексту в школі».

Питання для самоконтролю.

1. Розкрийте основні завдання і зміст вивчення матеріалу із стилістики в школі.

2. Назвіть методичні принципи вивчення стилістики.

3. Які форми, методи і прийоми є найбільш ефективними для навчання стилістики в школі?

4. У чому полягають особливості вивчення стилістики у 6-8 класах?

5. Визначте місце і значення вивчення лінгвістики тексту у школі.

6. Розкажіть про методику лінгвістичного аналізу художнього тексту.

7. Що входить у поняття «стилістичного аналізу»?

8. Назвіть види стилістичних помилок і дайте характеристику.

9. У чому полягає проблема формування стилістичних умінь і навичок?

Практичне заняття № 20

Тема: Факультативні заняття та позакласна робота з рідної мови. Методична робота вчителя-словесника.

І. Опрацювати теоретичні питання:

1. Факультативні заняття з української мови.

2. Значення позакласної роботи.

3. Зміст і завдання роботи над мовним матеріалом у 10–11 класах.

4. Мовна компетенція учнів.

5. Методична робота вчителя-словесника.

6. Кабінет української мови.

ІІ. Виконати завдання:

1. Підготуйте розробку факультативного заняття на тему «Стилістичне використання безсполучникових речень».

2. Підготуйте завдання, тексти для проведення олімпіади з української мови.

3. Напишіть сценарій шкільного ранку або мовного вечора, присвяченого певній темі.

Питання для самоконтролю

1. Охарактеризуйте програми факультативів з мови. 2. Назвіть основні форми позакласної роботи в школі. 3. Назвіть форми методичної роботи вчителя-словесника. 4. Розкажіть, як обладнується й оформляється кабінет української мови.

Лабораторне заняття № 6

Тема: Складання плану-конспекту уроку навчального переказу.

І. Опрацювати теоретичні питання:

1. Види переказів та вимоги до них.

2. Структура уроку навчального переказу.

3. Методика проведення уроку навчального переказу.

4. Норми оцінювання і вимоги до перевірки переказів.

ІІ. Виконати практичні завдання:

1. Доберіть текст і завдання для проведення докладного переказу в 10 класі.

2. Розробіть план-конспект уроку навчального переказу з творчим завданням в 11 класі.

ІІІ. Питання для бесіди:

1. З’ясуйте суть поняття «переказ».

2. Охарактеризуйте перекази за навчальною метою.

3. Як поділяються перекази залежно від типу мовлення?

4. Розкажіть про вимоги, що ставляться до вибору тексту для переказу.

5. Що ви знаєте про норми оцінювання письмових переказів?

6. Назвіть складові частини структури уроку навчального переказу.

7. З якою метою проводяться перекази?

8. Як і скільки разів слід читати текст для переказу?

9. Для чого проводиться бесіда за змістом тексту?

10. Який план називається простим, а який – складним?

11. Як слід проводити мовний аналіз тексту?

12. Які завдання сприяють удосконаленню орфографічної і пунктуаційної грамотності?