Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ETALONY_OTVETOV__35.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
190.95 Кб
Скачать

Эталон ответа к задаче №2

1. В результате остро прервавшейся внематочной беременности у женщины возникло внутреннее кровотечение.

Информация, позволяющая медсестре заподозрить неотложное состояние:

  • головокружение, слабость, потемнение в глазах;

  • АД 80/50 мм рт.ст., пульс 100 уд/мин.;

  • бледность лица, холодный пот.

2. Алгоритм действий медсестры:

  • вызвать дежурного врача по телефону для подтверждения диагноза и оказания неотложной помощи;

  • придать больной горизонтальное положение, опустить головной конец кровати с целью предупреждения гипоксии мозга;

  • положить на низ живота пузырь со льдом с целью уменьшения кровотечения;

  • определить АД и пульс, наблюдать за состоянием женщины до прихода врача с целью контроля состояния.

3. Студент демонстрирует подготовку набора инструментов для пункции заднего свода влагалища: ватные шарики, перчатки, флакон с 70% спиртом, пинцет, ложкообразное зеркало, пулевые щипцы, шприц, длинная игла.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище №13

Департамента здравоохранения города Москвы»

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ

по специальности 060109 « Сестринское дело» 51

III этап

ГБОУ СПО

МУ №13

Эталон к экзаменационному билету № 5

Рассмотрен и одобрен на заседании Методического совета Протокол №_3__

«12 »февраля 2014 г.

Утверждаю

Директор ГБОУ СПО МУ №13

__________Андреевский В.О.

« »____________20 г.

Эталон ответа к задаче №1

1. Проблемы пациента:

Настоящие:пациент не умеет правильно откашливать мокроту и не понимает, что это необходимо; пациент не понимает необходимости усиленного белкового питания при данном заболевании; пациент не понимает необходимости пить больше жидкости; паци­ент не осознаёт факторы риска, негативно сказывающиеся на его состоянии здоровья (ку­рение, нерациональное питание, нерегулярный приём лекарств); пациент испытывает на­пряжение, тревогу и беспокойство в связи с необ­ходимостью проведения бронхоскопии.

Потенциальные: риск развития осложнений (ДН, абсцесс легких, легочное кровоте­чение)

Приоритетная проблема: пациент не умеет правильно откашливать мокроту и не понимает, что это необходимо.

Цель: пациент будет пользоваться карманной плевательницей в течение всего вре­мени заболевания.

План

Мотивация

1. Рекомендовать прием обильного щелочного питья.

Для лучшего отхождения мокроты

2. Беседа с родственниками об обеспечении усиленного питания пациента (белок, вита­мины)

Для компенсации потерь белка, ви­таминов и укрепления организма

3. Контроль проведения пациентом позици­онного дренажа по 20 минут 3 раза в день

Для лучшего отхождения мокроты

4. Обучение пациента и контроль техники эффективного кашля .

Для улучшения дренажа бронхов.

5. Контроль за количеством и цветом мокроты

Для контроля за динамикой кашля и коррекции водно-питьевого режима.

6. Обеспечить и обучить пользованию карман­ной плевательницей.

Для предупреждения ВБИ.

7. Беседы с пациентом о способах профилак­тики застоя мокроты, а также о вреде куре­ния и самолечения.

Для обеспечения информирования пациента о заболевания

Оценка эффективности: пациент откашливает мокроту, пользуясь карманной плева­тельницей. Пациент знает, как нужно дезинфицировать плевательницу в домашних усло­виях. Цель достигнута.

2. Студент доступно объяснит пациенту правила подготовки к бронхоскопии.

3. Студент демонстрирует технику в/м инъекции ампициллина согласно алгоритму манипуляции.

Ответ на вопросы иллюстративного материала:

  1. Бронхография.

  2. Основные рентгенологические изменения при бронхоэктатической болезни – единичные или множественные расширения бронхов различной формы (цилиндрические, мешотчатые, веретенообразные и смешанные). На иллюстрации представлены мешотчатые бронхоэктазы в виде округлых или овальных полостей, располагающиеся по ходу соответствующих бронхов.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]