- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1 Эталон ответа
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2 Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче №2
- •III этап
- •Эталон ответа к задаче №1
- •Эталон ответа к задаче № 2
III этап
ГБОУ СПО МУ №13 |
Эталон к экзаменационному билету № 3 Рассмотрен и одобрен на заседании Методического совета Протокол №_3__ «12 »февраля 2014 г. |
Утверждаю Директор ГБОУ СПО МУ №13 __________Андреевский В.О. « »____________20 г. |
Эталон ответа к задаче №1
1.Проблемы пациента:
Настоящие: не понимает необходимости ограничения жидкости; не может спать в горизонтальном положении из-за асцита и усиления одышки; волнуется из-за предстоящей абдоминальной пункции; тяжело переживает изменение внешнего облика из-за асцита; не справляется с мероприятиями личной гигиены.
Потенциальные: риск развития пролежней; трофических язв в области нижних конечностей, острой сердечной недостаточности.
Приоритетная проблема пациента: не понимает необходимости ограничения жидкости.
Цель: пациент понимает необходимость и ограничивает прием жидкости.
План |
Мотивация |
1. Беседа с пациентом и его родственниками о необходимости соблюдения диеты, ограничения жидкости. Предоставление для ознакомления литературы о заболевание. |
Для предупреждения ухудшения состояния пациента и возникновения осложнений; снижения уровня тревоги. |
2. Обеспечить строгое соблюдение диеты № 10 с ограничением соли и жидкости (суточный диурез + 400 мл), усилением белкового и витаминизированного питания. При жажде полоскать полость рта подкислёнными растворами, съесть ломтик лимона. |
Для уменьшения отеков, восполнения потери белков и витаминов. |
3. Обеспечить возвышенное положение в постели, используя функциональную кровать и упор для стоп; обеспечит постельный комфорт. |
Облегчение дыхания и улучшение сна. |
4. Обеспечить доступ свежего воздуха путем проветривания палаты по 20 минут 3 раза в день. |
Для обогащения воздуха кислородом |
5. Обеспечить взвешивание пациента 1 раз в 3 дня. |
Для контроля уменьшения задержки жидкости в организме |
6. Определение суточного водного баланса. |
Для контроля отрицательного водного баланса |
7. Обеспечить уход за кожей и слизистыми. |
Для профилактики пролежней и появления трофических язв |
8. Контроль состояния пациента в динамике (цвет кожных покровов, показатели гемодинамики) |
Для контроля за состоянием пациента и предупреждения возможных осложнений. |
Оценка: пациент понимает необходимость и ограничивает прием жидкости, демонстрирует знания о принципах образа жизни при его заболевании. Цель достигнута.
2.Студент доступно и грамотно обучает пациента правилам определения водного баланса
3. Студент демонстрирует оксигенотерапию через носовую канюлю в соответствии с алгоритмом.
Ответ на вопросы иллюстративного материала:
Ангиография коронарных сосудов. Ангиография при облитерирующих заболеваниях сосудов позволяет определить сужение сосуда вплоть до его непроходимости.
Типичный признак атеросклероза сосудов сердца – сужение просвета сосудов.