Эталон ответа к задаче №2

1. По данным расспроса и осмотра пациента можно предположить наличие закрытого перелома костей правого предплечья в нижней трети.

2. Алгоритм действий медсестры:

   План	Мотивация
   Медсестра вызовет бригаду «Скорой помощи».	Доставка пациента в лечебное учреждение для оказания квалифицированной помощи.
   По назначению школьного врача введет в/м 1мл. 50% раствора анальгина.	Уменьшить боль.
   Произведет иммобилизацию конечности с помощью импровизированной шины и косынки.	Уменьшить боль, предупреждение возможного смещения отломков. Создать покой конечности.
   Сообщит о случившемся родителям.	Психологическая поддержка ребенка.

3. Студент демонстрирует технику наложения транспортной шины.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище №13

Департамента здравоохранения города Москвы»

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ

по специальности 060109 « Сестринское дело» 51

III этап

ГБОУ СПО МУ №13

Эталон к экзаменационному билету №12 Рассмотрен и одобрен на заседании Методического совета Протокол №_3__ «12 »февраля 2014 г.

Утверждаю Директор ГБОУ СПО МУ №13 __________Андреевский В.О. « »____________20 г.

Эталон ответа к задаче №1

Проблемы пациента:

• мать не представляет, как правильно кормить больного ребенка;

• ребенок не умеет полоскать горло фурацилином.

Приоритетная проблема: девочка не умеет полоскать горло фурацилином.

Цель: девочка научится и будет полоскать регулярно горло фурацилином.

План	Мотивация
1. Медсестра обучит девочку полоскать зев фурацилином. Убедит в необходимости регулярно полоскать зев.	Для уменьшения воспалительных процессов в зеве
2. Медсестра и мать будут контролировать кратность и правильность полосканий зева ребёнком	Выполнение назначений врача

Оценка: девочка полощет горло правильно. Цель достигнута.

Студент доступно объясняет матери правила кормления ребенка при скарлатине.

Студент демонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом действий.

Эталон ответа к задаче №2

1. Гипогликемическое состояние.

Информация, позволяющая медсестре заподозрить неотложное состояние:

• страдает сахарным диабетом;

• возбужден;

• кожные покровы влажные;

• тремор кистей рук;

• широкие зрачки;

• отсутствие одышки;

• тахикардия;

• отсутствие запаха ацетона в выдыхаемом воздухе.

2. Алгоритм действий медсестры:

• усадить, успокоить пациента;

• обеспечить доступ свежего воздуха для оксигенации крови;

• вызвать врача для оказания квалифицированной помощи (с помощью третьего лица);

• предложить горячий сладкий чай и кусочек хлеба;

• срочно вызвать лаборанта для определения уровня глюкозы в крови или воспользо­ваться глюкометром;

• проконтролировать пульс, АД, ЧДД;

• выяснить причину, вызвавшую ухудшение состояния;

• подготовить и по назначению врача ввести 20 мл 40% р-ра глюкозы внутривенно.

3. Студент демонстрирует на фантоме внутривенное введение 20 мл 40% р-ра глюкозы.

Ответ на вопросы иллюстративного материала:

1. Глюкометр.

2. Глюкометр применяется для определения глюкозы крови с целью самоконтроля пациентами, страдающими сахарным диабетом, и для экспресс-диагностики неотложных состояний.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище №13

Департамента здравоохранения города Москвы»

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ

по специальности 060109 « Сестринское дело» 51