16 Проблема личности в социальной психологии

Специфика социально-психологической проблематики личности

В работах Б.Д.Парыгина модель личности, которая должна занять место в системе социальной психологии, предполагает соединение двух подходов: социологического и общепсихологического.

(социологический подход характеризуется тем, что в нем личность рассматривается преимущественно как объект социальных отношений,

общепсихологический – акцент сделан лишь "на всеобщих механизмах психической деятельности индивида".)

Задача социальной психологии – "раскрыть всю структурную сложность личности, которая является одновременно как объектом, так и субъектом общественных отношений..."

Для социальной психологии главным ориентиром в исследовании личности является взаимоотношение личности с группой (не просто личность в группе, а именно результат, который получается от взаимоотношения личности с конкретной группой).

Для этого нужно:

- выявление закономерностей, которым подчиняются поведение и деятельность личности, включенной в определенную социальную группу. -> "повторить" проблемы группы, но взглянуть на них со стороны личности. (лидерство, связанное с личностными характеристиками лидерства как группового явления; мотивации личности при участии в коллективной деятельности) = социально-психологическое рассмотрение проблем личности – другая сторона рассмотрения проблем группы.

- проблема социализации = необходимо выявление того, через какие группы осуществляется влияние общества на личность. Изучение конкретного жизненного пути личности, тех ячеек микро- и макросреды,через которые проходит путь ее развития.

- проблема социальной установки = какой результат в ходе активного освоения личностью всей системы социальных связей. Как личность действует в условиях активного общения с другими в тех реальных ситуациях и группах, где протекает ее жизнедеятельность.

Вопрос 17 Иерархическая структура диспозиции личности

Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности. (Ядов) Идея: Человек обладает сложной системой различных диспозиционных образований, регулирующих поведение и деятельность.

В схема Д.Н.Узнадзе, разработанная им для объяснения возникновения первичных установок (set). Диспозиции возникают при " встрече" определенного уровня потребностей и определенного уровня ситуаций их удовлетворения. На разных уровнях потребностей,разных уровнях ситуаций действуют разные диспозиционные образования.

Иерархия потребностей. (П)

4 уровня потребностей в соотвествии со сферами их реализации:

1. семейное окружение.

2. контактная ( малая) группа, в рамках которой действует индивид.

3. более широкая сфера деятельности, связанная с определенной сферой труда, досуга, быта.

4. сфера деятельности, понимаемая как определенная социально-классовая структура, в которую индивид включается через освоение идеологических и культрных ценностей общества

Иерархия ситуаций. (С) структурированны по длительности времени (сколько сохраняется основное качество данных условий)

1. быстро изменяющиеся предметные ситуации;

2. ситуации группового общения, характерные для деятельности индивида в рамках малой группы.

3. устойчивые условия деятельности, имеющие место в различных социальных сферах ( труда , досуга, семейной жизни человека);

4. наиболее длительные, устойчивые условия деятельности в рамках определенного типа общества, широкой экономической, политической и культурной структуры его функционирования.

Иерархия диспозиций (Д):

1. установка (set) (элементарные фиксированные установки (по Д.И.Узнадзе). Формируются на основе витальных потребностей в простейших ситуациях. Лишены модальности ( переживания " за"," против") не осознаются субъектом

2. соц фиксированные установки/аттитюды- более сложные диспозиции, формируются на основе потребности чела в общении, осуществл. в малой группе. Соц установки образуются на базе оценки отдельных соц объектов и отдельных соц ситуаций

3. базовые соц установки (общая направленность интересов личности отн-но конкретной сферы соц активности). Имеют 3компонентную структуру, но это не столько выражение отношения к опред соц объекту, сколько к более значимым соц областям. Направленность как идентификация личности со значимой для нее соц деятельностью. Пример: направленность в сферу проф деят-ти (основные интересы связаныс достижением высокого уровня профессионализма, расширением проф знаний, умений, построением проф карьеры).

4. система ценностных ориентаций личности на цели жизнедеятельности человека, на средства их достижения.