
- •Предмет психологической науки. Различные подходы к пониманию предмета психологии в современной науке.
- •4. Место психологии в системе наук. Значение психологии для педагогики, медицины, других областей человеческой деятельности.
- •5. Психология и практика. Особенности практической психологии.
- •6. Общее представление о психике,, ее структуре и функциях.
- •1. Физическое отражение (вне живой природы)
- •2. Физиологическое отражение (у примитивных животных)
- •3. Психическое отражение (у человека и высших животных)
- •7. Представления о душе в античной философии. Предпосылки образования психологии как науки.
- •9. Метод интроспекции, его сущность и варианты.
- •Аналитическая интроспекция
- •Систематическая интроспекция
- •Феноменологическая интроспекция
- •10. Понятие ассоциации в психологии
- •12. Проблема объективности в психологии. Объективный подход к изучению поведения в бихевиоризме.
- •13. Понятие «бессознательного» в психоанализе.
- •14. Психоанализ, его значение для фундаментальной и практической психологии.
- •16. Основные идеи гуманистического подхода в психологии.
- •17. Основные положения культурно-исторической концепции л.С.Выготского.
- •18. Основы деятельностного подхода в психологии.
- •19. Понятия о методологии и методе научного исследования.
- •20. Этапы психологического исследования.
- •21. Различие понятий метода и методики в психологии.
- •22. Классификации методов психологического исследования.
- •23. Виды наблюдения в психологии.
- •24. Психологический эксперимент, его виды и особенности.
- •25. Психодиагностические методы, метод тестов.
- •26. Специфика методов опроса, интервью, беседы в психологии.
- •27. Основные стадии развития психики животных.
- •28. Общее представление об инстинкте. Исследования инстинктивного поведения животных.
- •29. Индивидуально-изменчивое поведение. Навык и интеллект.
- •30. Сравнение психики животных и человека.
- •2 Блок – психические процессы
- •Ощущения как способ познания действительности. Значение ощущений в жизни человека.
- •2. Проблема измерения чувствительности. Понятие абсолютных и относительных порогов чувствительности
- •Классификации ощущений. Специфика ощущений различной модальности.
- •Деятельность анализатора как физиологическая основа ощущений.
- •6. Восприятие как способ познания действительности. Различные подходы к пониманию закономерностей восприятия в истории психологии.
- •7. Построение перцептивного образа. Роль движений и деятельности в формировании образов восприятия.
- •8.Основные свойства восприятия. Проявления свойств восприятия в иллюзиях различных видов.
- •9. Виды восприятия. Восприятия пространства, движения, времени.
- •10. Развитие восприятия в онтогенезе.
- •11. Общая характеристика внимания. Вклад различных психологических теорий и современное понимание внимания.
- •12. Виды внимания и закономерности их развития в онтогенезе.
- •13. Свойства внимания, методы их исследования и развития.
- •14.Общая характеристика памяти. Основные психологические теории и методы исследования памяти.
- •15. Процессы памяти. Сравнительные характеристики произвольного и непроизвольного запоминания.
- •16.Виды и типы памяти. Индивидуальные способности памяти человека.
- •По характеру цели деятельности :
- •2) По продолжительности сохранения материала :
- •3)По характеру
- •17. Закономерности развития памяти в онтогенезе. Способы совершенствования процессов памяти.
- •19. Виды воображения: воссоздающее и творческое, активное и пассивное.
- •20. Воображение и творчество.
- •21. Закономерности развития воображения у детей.
- •22. Понятие мышления, отличие мышления от предшествующих форм познания действительности. Роль мышления в жизни и деятельности человека.
- •23. Классификация видов мышления. Виды мышления по генетическому основанию. Теоретическое и практическое мышление.
- •24. Логические формы мышления – понятия, суждения, умозаключения.
- •25. Мышление как процесс решения задач.
- •28. Проблемы развития мышления в онтогенезе. Соотношение мышления и речи.
- •29. Общая характеристика речи. Основные функции речи.
- •30. Виды речи. Особенности внешней, внутренней и эгоцентрической речи.
29. Общая характеристика речи. Основные функции речи.
Речь – это форма общения опосредованная языком. Речь – это средство, с помощью которого происходит опосредствование остальных психических процессов. Речь индивидуальна, в то время, как язык является общим для всех его носителей. Единица речевого мышления – слово.
Физиологическая основа речи – левое полушарие головного мозга. В височных долях находится центр Вернике, центр распознавания речи. В лобной доле – центр Брока, центр воспроизведения речи.
Свойства речи:
содержательность
выразительность
связность
ситуативность
Функции речи:
общение, воздействие на другого человека
обобщение. Слово выступает как исгнал, понятие, указатель на предмет
воздействие на самого себя, регуляция своей психической деятельности: произвольность внимания, памяти, воображения.
Теории речи:
эгоцентрическая (Пиаже, Выготский)
теория научения. У человека есть врождённая потребность к подражанию.
теория Хомского: в мозге существуют структуры, определяющие врождённую способность каждого человека к усвоению речи.
когнитивная теория. Развитие речи зависит от присущей ребёнку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию.
Слово – единица речевого мышления. Оно включает в себя 2 составляющие:
семантика (содержание). Сюда входят:
значение слова. Открывается в слове объективно. Значения устойчивы и определяются языком.
Индивидуальный смысл слова. Отличается у разных людей. Формируется и меняется в течение жизни.
материальный носитель
звук
материальный носитель: речедвигательный голосовой аппарат / движения руки при письме + активность головного мозга
графический носитель
Нарушение речи – афазия. Афазия может быть как психической (нарушение понимания и воспроизведения речи), так и физической, или моторной (нарушение артикуляции речи).
30. Виды речи. Особенности внешней, внутренней и эгоцентрической речи.
Виды речи:
Внешняя – общение между людьми при помощи разговора или различных технических устройств.
Внутренняя – речь, направленная на себя. Носит свернутый сокращенный характер.
Устная – отличается сокращенным количеством слов и простой грамматической конструкцией.
Письменная – отличается сложной смысловой программой и очень четким замыслом.
Диалогическая – речь, при которой активно в равной степени все ее участники. Возникает как ответ на вопрос, не требует специальной подготовки.
Монологическая – развернутая и связная речь. Предъявляет высокие требования к говорящему (доклад, лекция).
Внешняя речь - система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, процесс материализации мысли. Внешней речи могут быть присущи: жаргон; интонация. Жаргон - стилистические особенности (лексические, фразеологические) языка узкой социальной или профессиональной группы людей. Интонация - совокупность элементов речи (мелодика, ритм, темп, интенсивность, акцентный строй, тембр и др.), фонетически организующих речь и являющихся средством выражения различных значений, их эмоциональной окраски. Внешняя речь служит общению (хотя в отдельных случаях человек может размышлять вслух, не общаясь ни с кем), поэтому ее основной признак—доступность восприятию (слуху, зрению) других людей.
. Эгоцентрическая речь - это речь-размышление, обслуживающая не столько общение, сколько само мышление. Она выступает как внешняя по форме и внутренняя по своей психологической функции. Имея свои исходные корни во внешней диалогической речи, она, в конечном счете, перерастает во внутреннюю. При возникновении затруднений в деятельности человека активность его эгоцентрической речи возрастает. При переходе внешней речи во внутреннюю эгоцентрическая речь постепенно исчезает.
Внутренняя речь - это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека. Она отличается по своей структуре свернутостью, отсутствием второстепенных членов предложения. Внутренняя речь может характеризоваться предикативностью. Предикативность - характеристика внутренней речи, выражающаяся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к предикату (сказуемому). Внутренняя речь отличается от внешней не только тем внешним признаком, что она не сопровождается громкими звуками, что она — "речь минус звук". Внутренняя речь отлична от внешней и по своей функции. Выполняя иную функцию, чем внешняя речь, она в некоторых отношениях отличается от нее также по своей структуре; протекая в иных условиях, она в целом подвергается некоторому преобразованию. Не предназначенная для другого, внутренняя речь допускает "короткие замыкания"; она часто эллиптична, в ней пропускается то, что для пользующегося ею представляется само собой разумеющимся. Иногда она предикативна: намечает, что утверждается, при этом опускается как само собой разумеющееся, как известное то, о чем идет речь; часто она строится по типу конспекта или даже оглавления, когда намечается как бы тематика мысли, то, о чем идет речь, и опускается как известное то, что должно быть сказано