
- •Предмет психологической науки. Различные подходы к пониманию предмета психологии в современной науке.
- •4. Место психологии в системе наук. Значение психологии для педагогики, медицины, других областей человеческой деятельности.
- •5. Психология и практика. Особенности практической психологии.
- •6. Общее представление о психике,, ее структуре и функциях.
- •1. Физическое отражение (вне живой природы)
- •2. Физиологическое отражение (у примитивных животных)
- •3. Психическое отражение (у человека и высших животных)
- •7. Представления о душе в античной философии. Предпосылки образования психологии как науки.
- •9. Метод интроспекции, его сущность и варианты.
- •Аналитическая интроспекция
- •Систематическая интроспекция
- •Феноменологическая интроспекция
- •10. Понятие ассоциации в психологии
- •12. Проблема объективности в психологии. Объективный подход к изучению поведения в бихевиоризме.
- •13. Понятие «бессознательного» в психоанализе.
- •14. Психоанализ, его значение для фундаментальной и практической психологии.
- •16. Основные идеи гуманистического подхода в психологии.
- •17. Основные положения культурно-исторической концепции л.С.Выготского.
- •18. Основы деятельностного подхода в психологии.
- •19. Понятия о методологии и методе научного исследования.
- •20. Этапы психологического исследования.
- •21. Различие понятий метода и методики в психологии.
- •22. Классификации методов психологического исследования.
- •23. Виды наблюдения в психологии.
- •24. Психологический эксперимент, его виды и особенности.
- •25. Психодиагностические методы, метод тестов.
- •26. Специфика методов опроса, интервью, беседы в психологии.
- •27. Основные стадии развития психики животных.
- •28. Общее представление об инстинкте. Исследования инстинктивного поведения животных.
- •29. Индивидуально-изменчивое поведение. Навык и интеллект.
- •30. Сравнение психики животных и человека.
- •2 Блок – психические процессы
- •Ощущения как способ познания действительности. Значение ощущений в жизни человека.
- •2. Проблема измерения чувствительности. Понятие абсолютных и относительных порогов чувствительности
- •Классификации ощущений. Специфика ощущений различной модальности.
- •Деятельность анализатора как физиологическая основа ощущений.
- •6. Восприятие как способ познания действительности. Различные подходы к пониманию закономерностей восприятия в истории психологии.
- •7. Построение перцептивного образа. Роль движений и деятельности в формировании образов восприятия.
- •8.Основные свойства восприятия. Проявления свойств восприятия в иллюзиях различных видов.
- •9. Виды восприятия. Восприятия пространства, движения, времени.
- •10. Развитие восприятия в онтогенезе.
- •11. Общая характеристика внимания. Вклад различных психологических теорий и современное понимание внимания.
- •12. Виды внимания и закономерности их развития в онтогенезе.
- •13. Свойства внимания, методы их исследования и развития.
- •14.Общая характеристика памяти. Основные психологические теории и методы исследования памяти.
- •15. Процессы памяти. Сравнительные характеристики произвольного и непроизвольного запоминания.
- •16.Виды и типы памяти. Индивидуальные способности памяти человека.
- •По характеру цели деятельности :
- •2) По продолжительности сохранения материала :
- •3)По характеру
- •17. Закономерности развития памяти в онтогенезе. Способы совершенствования процессов памяти.
- •19. Виды воображения: воссоздающее и творческое, активное и пассивное.
- •20. Воображение и творчество.
- •21. Закономерности развития воображения у детей.
- •22. Понятие мышления, отличие мышления от предшествующих форм познания действительности. Роль мышления в жизни и деятельности человека.
- •23. Классификация видов мышления. Виды мышления по генетическому основанию. Теоретическое и практическое мышление.
- •24. Логические формы мышления – понятия, суждения, умозаключения.
- •25. Мышление как процесс решения задач.
- •28. Проблемы развития мышления в онтогенезе. Соотношение мышления и речи.
- •29. Общая характеристика речи. Основные функции речи.
- •30. Виды речи. Особенности внешней, внутренней и эгоцентрической речи.
12. Виды внимания и закономерности их развития в онтогенезе.
1)Непроизвольное – проявляется весьма своеобразно, он связан с раздражителем, с особенностями внешней среды. При непроизвольном внимании психическая деятельность человека реализуется как бы сама по себе, без сознательных, волевых усилий. Непроизвольное внимание является пассивным и возникает под влиянием двух факторов: внешних и внутренних. Среди внешних причин непроизвольного внимания играет сила, интенсивность раздражителя. Кроме того непроизвольное внимание привлекает необычное, пульсирующее, движущиеся.
2)Произвольное – это внимание преднамеренное и активное. Оно может наблюдаться только у человека и его развитие связанно с развитием сознательной, трудовой деятельности. Для достижения определенной цели человеку приходится заниматься не только тем, что ему интересно, но и тем что необходимо. Произвольное внимание связанно с обслуживанием того, что человеку необходимо. Уровень развития этого внимания определяется не только направленностью интересов человека, но и его личностных и волевых качеств, ибо формула произвольного внимания такова: “Мне надо быть внимательной, и я заставлю себя быть внимательной несмотря ни на что”. Таким образом произвольное внимание имеет место там, где предмет на который направляется внимание сам по себе его не привлекает. Для проявления произвольного внимания очень большое значение имеют внешние условия. Это его первое отличие от внимания не произвольного. Второе отличие заключается в том, что произвольное внимание в отличии от произвольного это внимание активное, то есть этим вниманием управляет сам человек. Третья черта заключается в том что произвольное внимание это по сути волевая операция. Самым существенным в этом виде внимания является его сознательное регулирование.
3)После произвольное – по происхождению и по наличию сознательной цели напоминает произвольное а вот по характеру деятельности, по яркости и по тому что оно не утоляет человека оно напоминает не произвольное внимание. В любой сознательной деятельности обязательно переплетаются все 3 вида внимания.
13. Свойства внимания, методы их исследования и развития.
Свойства внимания:
1)Концентрированность внимания – означает наличие связи с определенным объектом или стороной деятельности и выражает интенсивность этой связи. Показывают фокус психической сознательности человека.
2)Объем внимания – измеряется количеством объектов которые человек способен воспринять, как бы схватить, при одномоментном проявлении. Тахистоскоп – предмет для измерения объема внимания в психологии. На его экране появляются буквы, рисунки, цифры на время, а потом определяется сколько предметов зафиксировало его внимание, норма 3-6 разрозненных объектов, у ребенка 2-3, но безусловно в рамках индивидуальных показателей эти числа могут меняться.
3)Распределение внимания – это возможность концентрации усилий человека не на одном, а на двух и больше числе различных функций.
4)Переключение внимания -
Объём внимания – то число поступающих сигналов или протекающих ассоциаций, которые могут сохраняться в центре ясного сознания, приобретая доминирующий характер. Бессознательно человеческая психика сканирует до 120 элементов в секунду. Одновременный объём внимания у человека составляет 5-9 элементов (правило Мюллера).
Устойчивость внимания – длительность, в течение которой выделенные вниманием процессы могут иметь доминирующий характер.
Колебания внимания – тот циклический характер процесса, при котором определённые содержания сознательной деятельности то приобретают доминирующий характер, то теряют его.
Распределение внимания – это навык, ушедший из-под контроля сознания.
Переключаемость внимания – это основанная на ориентировочном рефлексе способность переносить фокус внимания на другой объект.
Концентрация внимания – это направленность сознания на определённый объект при одновременном отвлечении от других.
Флуктуации внимания – восприятие оного и того же предмета по-разному. В среднем, флуктуации происходит раз в 4 секунды.
Произвольное внимание связано с волевыми усилиями, действиями, целенаправленным удерживанием внимания на объекте. Объект измерения в этом случае – мера произвольности.
Методические подходы к исследованию произвольного внимания:
1. Корректурная проба (тест Бурдона). Максимально моделирует распределение внимания. Измеряется устойчивость внимания.
2. Числовые квадраты – исследуется переключаемость, устойчивость и концентрация внимания.
3. Переплетенные линии (лабиринт) – исследуется зрительная концентрация внимания.
4. Счетные методики. Работа с цифрами на сложение и вычитание, произвольность мыслительных операций.