
- •Предмет психологической науки. Различные подходы к пониманию предмета психологии в современной науке.
- •4. Место психологии в системе наук. Значение психологии для педагогики, медицины, других областей человеческой деятельности.
- •5. Психология и практика. Особенности практической психологии.
- •6. Общее представление о психике,, ее структуре и функциях.
- •1. Физическое отражение (вне живой природы)
- •2. Физиологическое отражение (у примитивных животных)
- •3. Психическое отражение (у человека и высших животных)
- •7. Представления о душе в античной философии. Предпосылки образования психологии как науки.
- •9. Метод интроспекции, его сущность и варианты.
- •Аналитическая интроспекция
- •Систематическая интроспекция
- •Феноменологическая интроспекция
- •10. Понятие ассоциации в психологии
- •12. Проблема объективности в психологии. Объективный подход к изучению поведения в бихевиоризме.
- •13. Понятие «бессознательного» в психоанализе.
- •14. Психоанализ, его значение для фундаментальной и практической психологии.
- •16. Основные идеи гуманистического подхода в психологии.
- •17. Основные положения культурно-исторической концепции л.С.Выготского.
- •18. Основы деятельностного подхода в психологии.
- •19. Понятия о методологии и методе научного исследования.
- •20. Этапы психологического исследования.
- •21. Различие понятий метода и методики в психологии.
- •22. Классификации методов психологического исследования.
- •23. Виды наблюдения в психологии.
- •24. Психологический эксперимент, его виды и особенности.
- •25. Психодиагностические методы, метод тестов.
- •26. Специфика методов опроса, интервью, беседы в психологии.
- •27. Основные стадии развития психики животных.
- •28. Общее представление об инстинкте. Исследования инстинктивного поведения животных.
- •29. Индивидуально-изменчивое поведение. Навык и интеллект.
- •30. Сравнение психики животных и человека.
- •2 Блок – психические процессы
- •Ощущения как способ познания действительности. Значение ощущений в жизни человека.
- •2. Проблема измерения чувствительности. Понятие абсолютных и относительных порогов чувствительности
- •Классификации ощущений. Специфика ощущений различной модальности.
- •Деятельность анализатора как физиологическая основа ощущений.
- •6. Восприятие как способ познания действительности. Различные подходы к пониманию закономерностей восприятия в истории психологии.
- •7. Построение перцептивного образа. Роль движений и деятельности в формировании образов восприятия.
- •8.Основные свойства восприятия. Проявления свойств восприятия в иллюзиях различных видов.
- •9. Виды восприятия. Восприятия пространства, движения, времени.
- •10. Развитие восприятия в онтогенезе.
- •11. Общая характеристика внимания. Вклад различных психологических теорий и современное понимание внимания.
- •12. Виды внимания и закономерности их развития в онтогенезе.
- •13. Свойства внимания, методы их исследования и развития.
- •14.Общая характеристика памяти. Основные психологические теории и методы исследования памяти.
- •15. Процессы памяти. Сравнительные характеристики произвольного и непроизвольного запоминания.
- •16.Виды и типы памяти. Индивидуальные способности памяти человека.
- •По характеру цели деятельности :
- •2) По продолжительности сохранения материала :
- •3)По характеру
- •17. Закономерности развития памяти в онтогенезе. Способы совершенствования процессов памяти.
- •19. Виды воображения: воссоздающее и творческое, активное и пассивное.
- •20. Воображение и творчество.
- •21. Закономерности развития воображения у детей.
- •22. Понятие мышления, отличие мышления от предшествующих форм познания действительности. Роль мышления в жизни и деятельности человека.
- •23. Классификация видов мышления. Виды мышления по генетическому основанию. Теоретическое и практическое мышление.
- •24. Логические формы мышления – понятия, суждения, умозаключения.
- •25. Мышление как процесс решения задач.
- •28. Проблемы развития мышления в онтогенезе. Соотношение мышления и речи.
- •29. Общая характеристика речи. Основные функции речи.
- •30. Виды речи. Особенности внешней, внутренней и эгоцентрической речи.
2 Блок – психические процессы
Ощущения как способ познания действительности. Значение ощущений в жизни человека.
Ощущение - это простейший психический процесс состоящий в отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а так же внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на рецепторы органов чувств.
По словам известного психологи Беккера результатом процесса ощущения является парциальный(частичный) образ мира, т.к. в ощущении отражаются отдельные свойства. Ощущение является исторически первой формой психического. В индивидуальной жизни человека с ощущений начинается познание внешнего мира. Таким образом ощущения связывают человека с внешним миром и являются источником информации о нем, а во-вторых условием психического развития.
2. Проблема измерения чувствительности. Понятие абсолютных и относительных порогов чувствительности
Психофизиологические закономерности ощущений.
К ним относятся чувствительность, адаптация, взаимодействие, сенсибилизация, синестезия.
1)Чувствительность – это способность реагировать на сравнительно слабые или незначительно отличающиеся друг от друга воздействия. Представление о чувствительности это есть центральные вопрос психофизики. Психофизика – это одна из психологических дисциплин которая определяется как наука об измерении ощущений человека. Она изучает отношения между величинами, величиной физического раздражителя и интенсивностью ощущений. Основана эта наука немецким ученым Фехнером, который определил ее как науку о соотношении сознания и телесного мира. Он сформулировал основные понятия психофизики, разработал психофизические методы и открыл психофизический закон. Благодаря этим исследованиям были открыты так называемые пороги чувствительности:
1)Абсолютный порог чувствительности (нижний порог) – минимальная сила раздражителя вызывающая едва заметное ощущение. Чем меньше величина этого порога, тем выше чувствительность данного анализатора.
2)Верхний порог абсолютной чувствительности – это та максимальная сила раздражителя при которой еще возникает адекватная действующая на раздражитель ощущения. Величина этих порогов чувствительности изменяется в зависимости от различных условий, а именно характера деятельности и возраста человека, функционального состояния рецептора. Силы и длительности раздражений.
3)Порог разностный(порог различения) – минимальное различие между двумя раздражителями вызывающее едва заметное различие ощущений называется порогом различений.
Основываясь на экспериментальных данных Фехнер вместе с немецким физиологом Вебером сформулировали основной психофизический закон, который означает что при возрастании силы раздражителя в геометрической прогрессии интенсивность ощущений увеличивается, но в арифметической прогрессии.
Классификации ощущений. Специфика ощущений различной модальности.
Издавна принято считать, что ощущения классифицируется по количеству органов слуха :
Обонятельные ощущения
Вкусовые ощущения
осязательные ощущения
Зрительные ощущения
Слуховые ощущения
Модальность – качественная характеристика ощущений и восприятий, указывающие на их принадлежность к определенным органам чувств.
Лурия считал ощущения :
- систематичными
- генетические
(п.с. хз что это такое, инфа подлежит исправлению)
Шерингтон выделял 3 группы ощущений по их модальности
Интроцептивные (ощущения, сигнализирующие о внутреннем состоянии организма, благодаря рецепторам) наименее осознаваемые и более близки к эмоциональному состоянию
Пропреоцептивные (передает информацию о положении тела человека в пространстве, о состоянии опорно-двигательного аппарата) включает равновесие
Экстрероцептивные ( обеспечивают сигналы из внешнего мира, создавая основу для нашего сознательного поведения
Последняя группа ощущений делится на две подгруппы
- контактные (вкус, осязание)
- дисконтактные (слуховые)