
- •Анатомия и возр.Физиология как учебная дисциплина. Предмет, задачи и методы изучения, связь с другими науками.
- •Этапы онтогенеза. Закономерности роста и развития детей и подростков
- •Акселерация и ретардация роста и развития детей
- •Возрастная периодизация онтогенеза. Критические периоды развития чел-ка
- •Функциональная готовность детей к обучению(школьная зрелость). Определение понятия. Методы выявления уровня школьной зрелости
- •Общий план стр-я нервной системы: значение нс, ее отделы, строение и виды нейронов, синапс
- •Нервный центр и его св-ва. Строение, классификация и св-ва нервных волокон
- •Координация деятельности нервной системы
- •Рефлекс как основная форма нервной деят-ти: рефлекторная дуга (ее звенья), рефлекторное кольцо, обратная афферентация
- •Строение и функции спинного мозга, возрастные особенности
- •Развитие спинного мозга
- •Строение и функции продолговатого и заднего мозга. Развитие в онтогенезе
- •Строение и функции среднего и промежуточного мозга. Развитие в онтогенезе
- •Строение и функции больших полушарий головного мозга: доли, поля, функциональные зоны, кора больших полушарий, их развитие в онтогенезе
- •Вегетативная нс: ее значение, отделы, расположение нервных центров и нервных узлов, относящихся к разным отделам
- •Условия и механизм формирования условных рефлексов. Физиологическая основа. Отличия условных рефлексов от безусловных.
- •Торможение условных рефлексов: внешнее и внутреннее
- •Динамический стереотип, его значение для обучения и воспитания
- •Сигнальные системы действительности. Развитие 2-й сигнальной системы у детей. Частные типы внд (по классификации и.П.Павлова)
- •Основные общие типы внд (по классификации и.П.Павлова)
- •Типологические особенности детей по н.И.Красногорскому
- •Общая характеристика анализаторов
- •Зрительный анализатор: структура, строение глаза, оптическая система глаза, аккомодация, нарушение зрения и причины. Возрастные особен
- •Слуховой анализатор: структура, строение уха, кортиев орган. Возрастные особенности
- •Работоспособность детей и подростков, ее изменение в процессе учебной деятельности
- •Общая хар-ка желез внутренней секреции. Возрастные особенности. Понятие о гормонах. Роль гормонов
- •Значение гипофиза и щитовидной железы для жизнидеят-ти орг: гормоны, их действие на орг, заболевания, обусловленные нарушением функций
- •Значение поджелудочной железы, надпочечников и половых желез для жизнидеят-ти орг: гормоны, их действие на орг, заболевания
- •Половое созревание девочек и мальчиков, этапы полового созревания
- •Скелет человека. Функции, строение, виды костей, их развитие. Типы соединения костей, отделы скелета
- •Развитие скелета головы и конечностей (верхних и нижних). Плоскостопие. Его причины, признаки, профилактика
- •Развитие позвоночника, его физиологические изгибы. Осанка, виды осанки, нарушения осанки, причины и профилактика нарушений осанки
- •Мышечная система. Основные группы скелетных мышц и их возрастные особенности
- •Кровь: состав, количество, функции. Возрастные особенности крови. Органы кроветворения
- •Эритроциты: строение, количество, функции. Гемоглобин
- •Лейкоциты и тромбоциты: строение, количество, функции. Иммунитет
- •Сердце: расположение в орг, строение, функция. Частота сердечных сокращений в разном возрасте, пульс. Возрастные особенности сердца
- •Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Автоматия сердца. Сердечный цикл
- •Кровеносные сосуды, их виды. Давление крови в разных сосудах. Регуляция артериального давления крови
- •Значение кровообращения. Круги кровообращения
- •Дыхательная сис-ма. Органы дыхания: строение, функции. Возрастные изменения органов дыхания
- •Система пищеварения: значение и сущность, органы пищевар-я
- •Пищеварительные железы. Ферменты. Состав слюны, желудочного, поджелуд. Сока. Всасывание. Процессы, происходящие в толстом кишечнике
- •Регуляция отделения слюны и желудочного сока. Возрастные особенности пищеварения у детей
- •Система выделения: органы мочеобразования и мочевыделения. Стр-е и функции почек, возрастные особенности. Энурез
- •Понятие об обмене в-в. Анаболизм и катаболизм. Их соотношение в разные возрастные периоды. Этапы обмена в-в
- •Обмен белков и жиров. Возрастные особенности
- •Обмен углеводов и водно-солевой обмен. Возрастные особенности
- •50.Понятие об основном и общем энергетическом обмене
Развитие спинного мозга
Он развивается раньше, чем другие отделы нервной системы. В период, когда у эмбриона головной мозг находится на стадии мозговых пузырей, спинной мозг имеет уже значительные размеры. На ранних стадиях спинной мозг занимает всю полость позвоночного канала. Затем позвоночный столб обгоняет в росте спинной мозг, и к моменту рождения он заканчивается на уровне 3-го поясничного позвонка. У новорожденного его длина 14 – 15 см, к 10-ти годам она удваивается. В толщину растет медленно. Несмотря на то, что спинной мозг новорожденного является наиболее зрелой частью ЦНС, его окончательное развитие заканчивается к 20 годам, масса увеличивается в 8 раз.
Строение и функции продолговатого и заднего мозга. Развитие в онтогенезе
Головной мозг делится на продолговатый и варолиев мост, мозжечок, средний и промежуточный мозг, которые составляет его ствол и большие полушария, покрывающие мозговой ствол сверху.
Продолговатый. Выполняет рефлекторную и проводниковую функцию. Рефлекторная – в продолговатом мозге находятся центры защитных рефлексов (мигания, слезоотделения, чихания, кашля, рвоты), центр сосания, слюноотделения, центры рефлексов поддержания позы тела, тонуса мышц, дыхания, кровообращения, пищеварения, ядра 9-12 пар ЧМН. Проводниковая – выполн. бел. вещ., связана с передачей импульсов в вышележащие отделы ЦНС и наоборот. Нервные центры продолговатого мозга дошкольного возраста остаются незрелыми, что проявляется в аритмичном дыхании и неустойчивом пульсе. Ядра продолговатого мозга начинают формироваться еще во внутриутробном периоде, к рождению в основном сформированы. Созревают к 7-ми годам
Задний. Мост – расположен над продолговатым мозгом. Рефлекторная ф-ция. – расположены ядра 5-8 пар ЧМН, которые контролируют работу мимических мышц, мышц глаз, слух. Проводниковая - обеспечивается восходящими и нисходящими провод. путями. Мозжечок – состоит из двух полушарий и червя. С наружи покрыт корой или серым вещ., под корой находится белое вещ. – это ядра обеспеч. Поддержание ровновесия через контроль за мышцами туловища и конечностей. Нет ЧМН, но имеется 3 пары ножек: верхняя – соед. мозжечок со ср. мозгом; средняя – соед. с мостом; нижняя – с продолговатым мозгом. Возрастные особенности: особенно интенсивно растет до 3 лет, обеспеч. двигательную ф-цию ребенка. До 12 лет формируются корково-мозжечковые пути, обеспеч. контроль над движениями со стороны коры БП ГМ.
Строение и функции среднего и промежуточного мозга. Развитие в онтогенезе
Средний. Состоит из ножек и четверохолмия. Рефлекторная ф-ция – в ножках наход. ядра 3 и 4 пар ЧМН, контролируют работу мышц глазного яблока. Находится красное ядро – регулирует тонус мышц, притормаживает тонус разгибателей. Черное ядро – участвует в регуляции тонуса мышц пальцев рук, координации жевания и глотания, регуляции артериального давления, дыхания. Верхнее двухолмие – обеспечивает зрачковый рефлекс, участвует в аккомодации, участв. в осуществл. Зрительного ариентировочного рефлекса. Нижнее двухолмие – обеспечивает ориентировочно слуховые рефлексы. Проводниковая ф-ция - проводящие пути. Возрастные особ.: у новорожд. Масса=2.5 гр. Благодаря среднему мозгу еще за 2-3 мес. до рождения, плод отвечает двигательной реакцией на различные раздражители, но окончательно развивается к 16 годам.
Промежуточный. Расположен между средним мозгом и БП. Состоит из 2 зрительных бугров – таламус и гипоталамус. Таламус – состоит из белого и серого вещества. Серое представлено более 40 ядрами, сосредоточенными в центре. Ядра это центр всех видов чувствительности. Таламус передает возбуждение в кору БП. При повреждении таламуса наблюдается снижение чувствительности или её полная потеря. Гипоталамус - считается высшим подкорковым центром ВНД. Окончательно формируется в период полового созревания