
- •Анатомия и возр.Физиология как учебная дисциплина. Предмет, задачи и методы изучения, связь с другими науками.
- •Этапы онтогенеза. Закономерности роста и развития детей и подростков
- •Акселерация и ретардация роста и развития детей
- •Возрастная периодизация онтогенеза. Критические периоды развития чел-ка
- •Функциональная готовность детей к обучению(школьная зрелость). Определение понятия. Методы выявления уровня школьной зрелости
- •Общий план стр-я нервной системы: значение нс, ее отделы, строение и виды нейронов, синапс
- •Нервный центр и его св-ва. Строение, классификация и св-ва нервных волокон
- •Координация деятельности нервной системы
- •Рефлекс как основная форма нервной деят-ти: рефлекторная дуга (ее звенья), рефлекторное кольцо, обратная афферентация
- •Строение и функции спинного мозга, возрастные особенности
- •Развитие спинного мозга
- •Строение и функции продолговатого и заднего мозга. Развитие в онтогенезе
- •Строение и функции среднего и промежуточного мозга. Развитие в онтогенезе
- •Строение и функции больших полушарий головного мозга: доли, поля, функциональные зоны, кора больших полушарий, их развитие в онтогенезе
- •Вегетативная нс: ее значение, отделы, расположение нервных центров и нервных узлов, относящихся к разным отделам
- •Условия и механизм формирования условных рефлексов. Физиологическая основа. Отличия условных рефлексов от безусловных.
- •Торможение условных рефлексов: внешнее и внутреннее
- •Динамический стереотип, его значение для обучения и воспитания
- •Сигнальные системы действительности. Развитие 2-й сигнальной системы у детей. Частные типы внд (по классификации и.П.Павлова)
- •Основные общие типы внд (по классификации и.П.Павлова)
- •Типологические особенности детей по н.И.Красногорскому
- •Общая характеристика анализаторов
- •Зрительный анализатор: структура, строение глаза, оптическая система глаза, аккомодация, нарушение зрения и причины. Возрастные особен
- •Слуховой анализатор: структура, строение уха, кортиев орган. Возрастные особенности
- •Работоспособность детей и подростков, ее изменение в процессе учебной деятельности
- •Общая хар-ка желез внутренней секреции. Возрастные особенности. Понятие о гормонах. Роль гормонов
- •Значение гипофиза и щитовидной железы для жизнидеят-ти орг: гормоны, их действие на орг, заболевания, обусловленные нарушением функций
- •Значение поджелудочной железы, надпочечников и половых желез для жизнидеят-ти орг: гормоны, их действие на орг, заболевания
- •Половое созревание девочек и мальчиков, этапы полового созревания
- •Скелет человека. Функции, строение, виды костей, их развитие. Типы соединения костей, отделы скелета
- •Развитие скелета головы и конечностей (верхних и нижних). Плоскостопие. Его причины, признаки, профилактика
- •Развитие позвоночника, его физиологические изгибы. Осанка, виды осанки, нарушения осанки, причины и профилактика нарушений осанки
- •Мышечная система. Основные группы скелетных мышц и их возрастные особенности
- •Кровь: состав, количество, функции. Возрастные особенности крови. Органы кроветворения
- •Эритроциты: строение, количество, функции. Гемоглобин
- •Лейкоциты и тромбоциты: строение, количество, функции. Иммунитет
- •Сердце: расположение в орг, строение, функция. Частота сердечных сокращений в разном возрасте, пульс. Возрастные особенности сердца
- •Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Автоматия сердца. Сердечный цикл
- •Кровеносные сосуды, их виды. Давление крови в разных сосудах. Регуляция артериального давления крови
- •Значение кровообращения. Круги кровообращения
- •Дыхательная сис-ма. Органы дыхания: строение, функции. Возрастные изменения органов дыхания
- •Система пищеварения: значение и сущность, органы пищевар-я
- •Пищеварительные железы. Ферменты. Состав слюны, желудочного, поджелуд. Сока. Всасывание. Процессы, происходящие в толстом кишечнике
- •Регуляция отделения слюны и желудочного сока. Возрастные особенности пищеварения у детей
- •Система выделения: органы мочеобразования и мочевыделения. Стр-е и функции почек, возрастные особенности. Энурез
- •Понятие об обмене в-в. Анаболизм и катаболизм. Их соотношение в разные возрастные периоды. Этапы обмена в-в
- •Обмен белков и жиров. Возрастные особенности
- •Обмен углеводов и водно-солевой обмен. Возрастные особенности
- •50.Понятие об основном и общем энергетическом обмене
Общий план стр-я нервной системы: значение нс, ее отделы, строение и виды нейронов, синапс
«Нервная система» развивается из наружного зародышевого листка, эктодерма. Ее закладка происходит с 21 по 35 день эмбрионального развития. Значение н с: 1.«НС» обеспечивает связь организма с внешней средой; 2. Регулирует и контролирует функцию всех организмов, обеспечивая единство и целостность организма. 3.Является материальной основой психики и речи. «НС» (по расположению): ЦНС(спинной и головной мозг) и периферическая «НС»(31-спиномозговых нервов, 12 пар – черепно-мозговых нервах. «НС»(по иннервации): соматическая (опорно - двигательный аппарат, органы чувств) и вегетативная (сосудистая система, внутренние органы, железы внутренней секреции).
Основными функциями НС является: быстрая передача информации, обеспеч. взаимосвязь между органами и системами органов, функционирование организма как единого целого, его взаимодействие с внешней средой. Она приспосабливает организм к изменяющимся условиям внеш. и внутр. среды. С помощью НС осуществляется прием и анализ разнообразных сигналов из окруж.среды и внутренних органов, формируются ответные реакции на эти сигналы. Все эти сложные функции осущ-ся огромным количеством нервных клеток – нейронов, объединенных в нейронные цепи и центры.
НС в функциональном и структурном отношении делится на периферическую и центральную.
Центральная нс – совокупность связанных между собой нейронов. Она представлена головным и спинным мозгом. На разрезе головного и спин.мозга различают серое вещество(образовано телами нервных клеток) и белое вещество(скопление нервных волокон, покрытых миелиновой оболочкой)
Периферическая нс – образована нервами (пучками нервных волокон, покрытой сверху соединительной оболочкой). К ней относят нервные узлы, или ганглии (скопления нервных клеток вне спинного и гол.мозга)
Разделение нс на центральную и периф. во многом условно, т.к. функционирует нс как единое целое.
Нейрон - это сложно устроенная возбудимая секретирующая высокодифференцированная нервная клетка с отростками, которая воспринимает нервное возбуждение, перерабатывает его и передаёт другим клеткам. Кроме возбуждающего воздействия нейрон может оказывать на свои клетки-мишени также тормозное или модулирующее воздействие. Нейроны входят в систему биорегуляции и хеморегуляции организма. Функционально нейрон можно рассматривать как один из уровней организации нервной системы, который связывает друг с другом сразу несколько других уровней: с одной стороны, молекулярный, синаптический и субклеточный уровни и, с другой стороны, надклеточные уровни: локальных нейронных сетей, нервных центров и крупных функциональных систем мозга, организующих поведение. В нём различают тело клетки (сома), один отросток - аксон (отличается большой длиной: от нескольких сантиметров до 1-1,5 м. Конец аксона сильно ветвится, так что один аксон может образовывать контакты с многими сотнями клеток) и несколько коротких ветвящихся отростков - дендритов (По ним возбуждение распространяется от рецепторов или контактирующих с этими дендритами нейронов к телу клетки). Возбуждение, возникшее в виде нервного импульса на каком-либо участке мембраны нейрона, пробегает по всей его мембране и по всем его отросткам: как по аксону, так и по дендритам. Передается возбуждение от одной нервной клетки к другой обычно только в одном направлении - с аксона передающего нейрона на воспринимающий нейрон через синапсы, находящиеся на его дендритах, теле или аксоне. Нервные клетки воспринимают и перерабатывают поступающую к ним информацию.
Синапсы - это специализированные контакты между нервными клетками (нейронами), через которые передаётся нервное возбуждение или торможение. Синапс образован окончанием аксона, передающего нейрона и любым участком принимающим нейрон. Нервный импульс, достигая мембраны, обеспечивает разрыв синоптических пузырьков с медиатором. Медиатор выходит в синоптич.щель. На постсинаптической мембране находится набор рецепторов, кот.способны воспринимать тот или иной тип медиатора. При взаимод.медиатора и рецептора происх.генерация эл.импульса и в рез.возбуждения переходит на след.нейрон.