18. Основные общие типы внд (по классификации и.П.Павлова)

В основу классификации ВНД на типы Павлов положил след. Свойства процессов возбуждения и торможения: сила; уравновешенность; подвижность. Сила нервных процессов определялась способностью клеток коры адекватно отвечать на сильные и очень сильные раздражители. Сила нервных процессов связана с работоспособностью клеток коры. О силе торможения И.П Павлов судил по тому, как быстро угасает усл. рефлекс.

Типы ВНД

1Сильный, уравновешенный, подвижный (сангвиник)

2Сильный, уравн, инертный (флегматик)

3Сильный, неуравновешенный (холерик)

4Слабый (меланхолик)

Эти типы наследуются, не меняются, но корректируются воспитанием.

Дальнейшее изучение ВНД позволило Павлову установить, сто I и IV сигн. системы участвуют в ней не одинаково, по этому признаку он выделил 3 типа:

1)Средний – характеризуется относительной уравновешенностью сигнальных систем с определенным преобладанием второй сигнальной системы над первой.

2) Художественный - тип характеризуется меньшим, чем обычно, преобладанием второй сигнальной системы над первой и поэтому, наоборот, склонностью к конкретному, предметному мышлению. Это люди, которые живо и ярко воспринимают окружающее в образах, звуках, красках, прикосновениях и запахах.

3) Мыслительный - характеризуется резким преобладанием второй сигнальной системы над первой и потому сильной склонностью к абстрактному, аналитико-синтетическому мышлению 4) Гениальный

19. Типологические особенности детей по н.И.Красногорскому

Н.И.Красногорский, изучая ВНД ребенка на основе силы, уравновешенности, подвижности нервных процессов, выделил 4 типа нервной деят-ти в детском возрасте:

1. Сильный, уравновешенный, быстрый тип. Характеризуется быстрым образованием условных рефлексов. Дети имеют хорошо развитую речь с богатым словарным запасом.

2. Сильный, уравновешенный, медленный тип. Условные связи обр-ся медленнее, угасшие рефлексы восстанавливаются медленнее. Дети быстро обучаются речи, только речь несколько замедленная.

3. Сильный, неуравновешенный, повышенно возбудимый тип. Характ-ся недостотачностью тормозного процесса. Условные рефлексы быстро угасают. Дети отличаются высокой эмоц.возбудимостью, вспыльчивостью. Речь быстрая, с выкриками.

4. Слабый тип с пониженной возбудимостью. Условные рефлексы обр-ся медленно, неустойчивы. Речь часто замедленная. Дети легко утомляются.

20. Общая характеристика анализаторов

Анализатор – совокупность центральных и периферических образований, воспринимающих и анализирующих изменения внешней и внутренней сред организма.  Деятельность любой сенсорной системы начинается с восприятия рецепторами энергии раздражителя, трансформации ее в нервные импульсы и передачи их через цепь нейронов в мозг, в котором нервные импульсы преобразуются в специфические ощущения — зрительные, обонятельные, слуховые и т. п.

Павлов: любой анализатор имеет 3 отдела:

Периферический отдел представлен рецепторами - чувствительными нервными окончаниями, обладающими избирательной чувствительностью только к определенному виду раздражителя. Рецепторы входят в состав соответствующих органов чувств. В сложных органах чувств (зрения,слуха,вкуса) кроме рецепторов есть и вспомогательные структуры, которые обеспечивают лучшее восприятие раздражителя, а также выполняют защитную, опорную и другие функции. Рецепторы бывают наружные, расположенные на поверхности тела и воспринимающие раздражения из внешней среды, и внутренние, которые воспринимают раздражения из внутренних органов и внутренней среды организма.

Проводниковый отдел представлен нервными волокнами, проводящими нервные импульсы от рецептора в центральную нервную систему (например, зрительный, слуховой, обонятельный нерв и т.п)

Центральный отдел (корковый)  — это определенный участок коры головного мозга, где происходит анализ и синтез поступившей сенсорной информации и преобразование ее в специфическое ощущение (зрительное, обонятельное и т. д.). Обязательным условием нормального функционирования анализатора является целостность каждого из его трех отделов.