8)Проаналізувати сприймання як дію, указати функції, види та особливості формування перцептивних дій (о.В.Запорожець).

На першому етапі формування нових перцептивних дій починається з того, що проблема вирішується в практичному плані, за допомогою зовнішніх, матеріальних дій з предметами .Це, звичайно, не означає, що такого роду дії вчиняються «наосліп».

2 етапі сенсорні процеси, перебудувавшись під впливом практичної дія-ті, самі перетворюються на своєрідні перцептивні дії, які здійснюються за допомогою рухів рецепторних апаратів і передбачають наступні практичні дії.

3етапі перцептивні дії згортаються, час їх протікання скорочується, їх ефекторні ланки оттормаживаются, і сприйняття починає справляти враження пасивного, бездіяльної процесу.

Своєрідний, безпосередній Х практичних дій немовляти визначає особливості його орієнтовних, перцептивних дій. На даній стадії розвитку дитина виділяє в першу чергу ті властивості предмета, які безпосередньо до нього звернені і на які безпосередньо наштовхуються його дії, в той час як сукупність інших, які не мають прямого до нього відношення, сприймається глобально. Починаючи з другого року життя, дитина під впливом дорослих починає опановувати найпростішими знаряддями, впливає одним предметом на інший. У зв'язку з цим змінюється його сприйняття. Також стає можливим перцептивне передбачення перетворень міжпредметних відносин (наприклад, передбачення можливості протягнути цей предмет через певний отвір, перемістити один предмет за допомогою ін.). Образи сприйняття набувають більш чітку і адекватну сприймається предмету структурну організацію. Починає виділятися заг. конфігурація контура. З 3до7 років, діти

починають опановувати деякими видами продуктивної діяльності, спрямованої не тільки на використання вже наявних, але і на створення нових об'єктів (малювання, ліплення). Продуктивна д-ть ставить перед дитиною нові перцептивні задачі.

9.Проаналізувати властивості сприймання.

Предметність означає, що людина сприймає світ не у вигляді окремих відчуттів, а у формі окремих предметів, що протистоять їй.

Цілісність виникає внаслідок аналізу і синтезу комплексних подразників, які доповнюють відчуття необхідними елементами.

Структурність пов’язана зі сприйманням взаємозв’язків між елементами відчуттів, що забезпечує цілісний образ предмета.

Константність хар-ся відносною постійністю в-тей предметів незалежно від умов сприймання. У процесі праці вона проявляється в константності сприймання кольору незалежно від освітлення, величини предмета — незалежно від віддалі, форми предмета — при зміні його положення, предметної ситуації як єдиного цілого.

Вибірковість-виокремлення одних об’єктів серед багатьох інших, які діють на людину.

Усвідомленість сприймання означає, що сприйнятий предмет може бути віднесений до певного класу, визначений і узагальнений словом.

Отже, сприймання є результатом активних дій людини, особливим видом розумової діяльності.