- •1)Розкрити психологічну сутність відчуттів, пояснити рецепторну та рефлекторну концепцію відчуттів.
- •2Проаналізуйте особливості процесу виникнення відчуттів.
- •3)Пояснити існуючі класифікації відчуттів.
- •4Розкрити загальні закономірності відчуттів.
- •5Пояснити сутність феноменів адаптації, синестезії, взаємодії, сенсибілізації.
- •6Розкрити поняття чутливість, пояснити особливості її вимірювання.
- •7)Розкрити психологічну сутність сприймання, проаналізувати особливості зв’язку відчуттів та сприймання.
- •8)Проаналізувати сприймання як дію, указати функції, види та особливості формування перцептивних дій (о.В.Запорожець).
- •9.Проаналізувати властивості сприймання.
- •10)Розкрити особливості сприймання простору.
- •11)Розкрити особливості сприймання часу.
- •13)Розкрити психологічну сутність пам’яті, проаналізувати теорії пам’яті.
- •14Пояснити сутність біохімічної теорії пам’яті.
- •15Проаналізувати зміст фізіологічної теорії пам’яті.
- •16Проаналізувати психологічні теорії пам’яті.
- •17Пояснити сутність діяльнісної теорії пам’яті (о.М.Леонтьев).
- •18Проаналізувати психологічні особливості існуючих видів пам’яті.
- •19Розкрити особливості процесів пам’яті.
- •20Проаналізувати індивідуальні особливості пам’яті.
- •22Проаналізувати психологічні особливості процесу мислення.
- •24Проаналізувати психологічні особливості різних видів мислення.
- •25Проаналізувати процеси та форми мислення.
- •26Проаналізувати зв’язок між мисленням та мовленням.
- •27Розкрити психологічні особливості мови.
- •28Проаналізувати мислення як діяльність по розв’язуванню задач.
- •29Розкрити індивідуальні особливості мислення.
- •30Розкрити особливості уяви, проаналізувати погляди на природу уяви у різних психологічних парадигмах.
- •31Проаналізувати зв’язок між уявою та мисленням.
- •32Проаналізувати психологічні особливості видів уяви.
- •33Пояснити способи створення образів уяви.
- •34Розкрити особливості уваги, проаналізувати погляди на природу уваги у різних психологічних парадигмах.
- •35Розкрити зв’язок між увагою та діяльністю (п.Я.Гальперін).
- •36Пояснити фізіологічні основи уваги.
- •37Проаналізувати види уваги та їх прояв у пізнавальній діяльності людини.
- •38Проаналізувати властивості уваги, розкрити методи їх дослідження.
- •39Розкрити психологічну сутність емоцій і почуттів.
- •41Розкрити форми емоційних переживань людини.
- •42Проаналізувати властивості емоційних явищ.
- •43Пояснити сутність вищих почуттів та особливості їх формування.
- •47Проаналізувати вольові якості особистості, виховання та самовиховання волі.
- •48Розкрити психологічну сутність темпераменту. Проаналізувати теорії темпераменту.
- •49Проаналізувати сучасні теорії темпераменту.
- •50Пояснити фізіологічні основи темпераменту.
- •52Проаналізувати вплив темпераменту на діяльність людини.
- •53Розкрити психологічну сутність здібностей. Пояснити зв’язок задатків та здібностей (б. М.Теплов).
- •54Проаналізувати особливості загальних та спеціальних здібностей.
- •55Пояснити кількісні та якісні характеристики здібностей, проаналізувати проблему діагностики здібностей людини.
- •56Проаналізувати особливості педагогічних здібностей.
- •57Розкрити психологічну сутність характеру, проаналізувати зв’язок між темпераментом та характером.
- •58Пояснити психологічну структуру характеру.
- •59Проаналізувати особливості формування характеру.
47Проаналізувати вольові якості особистості, виховання та самовиховання волі.
Енергійність-здатність вольовим зусиллям швидко піднімати активність до необхідного рівня.
Терплячість-уміння підтримувати інтенсивність роботи на заданому рівні за умов виникнення внутрішніх перешкод (втома, поганому настрої).
Витримка - це здатність вольовим зусиллям швидко гальмувати дії, почуття та думки, що заважають здійсненню прийнятого рішення.
Сміливість-пов'язана з умінням протистояти страху і йти на виправданий ризик задля визначеної мети.
Цілеспрямованість - уміння людини керуватися в своїх діях і вчинках загальними і стійкими цілями. Така особистість добре знає, чого хоче досягти і що їй робити.
Наполегливість - це вміння постійно і тривало добиватися мети, не знижуючи енергії в боротьбі з труднощами. Протилежними до наполегливості проявами є впертість і негативізм.
Принциповість - це вміння особистості керуватись у своїх вчинках стійкими принципами, переконаннями.
Самостійність - це вміння обходитись у своїх діях без чужої допомоги, а також уміння критично ставитися до чужих впливів.
Ініціативність - це вміння знаходити нові, нешаблонні рішення і засоби їхнього здійснення.
Рішучість - це вміння приймати обдумані рішення, послідовно втілювати їх у життя.
Організованість, яка полягає в умінні людини керуватись у своїй поведінці твердо наміченим планом.
Отже, сукупність проявів позитивних (базальних і системних) вольових якостей утворює силу волі особистості.
48Розкрити психологічну сутність темпераменту. Проаналізувати теорії темпераменту.
Темперамент – індивідуальні особливості людини, що виявляються у певній її збудливості, емоц вразливості,врівноваженості і шв перебігу її психічної діяльності.
Гуморальна теорія
Усім відомий грецький лікар Гіппократ (бл. 460 - бл. 377 рр. до н.е.) зробив першу спробу з'ясувати, чим зумовлюються індивідуальні відмінності в поведінці людей. Він та його послідовник Гален (давньоримський лікар, бл. 130 - бл. 200 pp. н.е.) дійшли висновку, що ці відмінності зумовлені різним співвідношенням основних видів рідин в організмі людини. Якщо переважає кров - людина поводиться як сангвінік, слиз - флегматик, жовта жовч - холерик, чорна жовч - меланхолік.
Соматична теорія Е.Кречмер виділив чотири конституційні типи:
1) лептосоматик - для якого характерні тендітна будова тіла, високий зріст, витягнуте обличчя, довгий ніс. Плечі вузькі, нижні кінцівки довгі та худі. Він назвав їх астеніками;
2) пікнік - велика кількість жирової тканини, надмірна повнота, малий або середній зріст, великий живіт, кругла голова на короткій шиї;
3) атлетик - добре розвинена мускулатура, міцна будова тіла, високий або середній зріст, широкі плечі та вузькі стегна, випуклі кістки обличчя;
4) диспластик - будова безформна, неправильна. Індивіди цього типу характеризуються різними деформаціями будови тіла (наприклад, занадто високий зріст).
Якості темпераменту У. Шелдон назвав залежно від функцій певних органів тіла: вісцеротонія (нутрощі), соматотонія (гр.тіло) та церебрототонія (мозок). Людей, відповідно, назвав вісцеротоніками, соматотоніками і церебротоніками.
Нервова теорія Павлова. В основі вчення про ВНД. На думку Павлова основою Т. є властивості ЦНС, а саме сила н.с., врівноваженість і рухливість нервових процесів збудження і гальмування.
1. Сильний, врівноважений, рухливий тип(сангвінік)
2. Сильний, врівноважений, інертний тип(флегматик)
3. Сильний, неврівноважений тип(холерик)
4. Слабкий тип(меланхолік)
