- •Колледж бгпу им. М.Акмуллы
- •Спортивно ориентированная направленность в системе физического воспитания школьников
- •Колледж бгпу им. М.Акмуллы
- •Задание на выполнение выпускной квалификационной работы (вкр)
- •Колледж бгпу им. М.Акмуллы Отзыв руководителя на выпускную квалификационную работу
- •Содержательная часть отзыва
- •Содержание
- •Глава 1. Обзор литературных источников 8
- •Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 30
- •Глава 3. Результат исследования 32
- •Приложение 40 Введение
- •Глава 1. Спортивное ориентирование как средство оздоровления физической культуры школьников
- •Системе физического воспитания школьников.
- •1.1.2. Принципы системы физического воспитания
- •1.1.3. Основы системы физического воспитания
- •1.1.4. Основные направления системы физического воспитания
- •1.1.5. Развитие спортивной направленности в системе физического воспитания
- •1.2. Спортивно ориентированная направленность
- •1.2.1. Планирование и проведение уроков физической культуры спортивно-тренировочной направленности
- •1.3. Методика организации спортивно ориентированных уроков с использованием средств баскетбола.
- •Глава 2. Цель, Задачи и методы организации исследования
- •2.1. Цель и задачи исследования
- •2.2. Методы исследования
- •2.3. Организация исследования
- •Глава 3. Результаты исследования
- •Результаты анкетирования «оценки условий, повышающих эффективности урока физической культуры в школе».
- •3.1. Обсуждение результатов исследования
- •Литература
- •Исследование общественной и спортивной направленности.
- •Анкетирование «оценки условий, повышающих эффективности урока физической культуры в школе».
Исследование общественной и спортивной направленности.
Направленность личности, как систему устойчивых доминирующих мотивов, можно рассматривать и как результат отношения спортсмена к людям, к себе, к обществу в целом (общественная), и как его стремление заниматься спортом, участвуя в соревнованиях, потребность в достижении высоких спортивных результатов (личностная).
Спортсмену предлагается оценить по десятибалльной шкале различные факторы, помогающие ему хорошо тренироваться. При первоначальных опросах необходимо оставлять свободное место, чтобы спортсмен мог добавить свои собственные факторы.
Анкетирование «оценки условий, повышающих эффективности урока физической культуры в школе».
Вопросы теста |
Мало помогают |
Помогают |
Очень помогают |
Соревнование с товарищем по команде |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Частные указания по технике выполнения элементов |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Возможность активно тренироваться |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Информация о характере интенсивности предлагаемого урока (до его начала) |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Соревнования с самим собой (учитываются результаты прошлых соревнований и тренировок) |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Киносъемка и другие наглядные пособия |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Установка, стимуляция со стороны преподавателя физической культуры и его помощников |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Поддержка и похвала товарищей по команде |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Личная поддержка и внимание преподавателя |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
Другие вопросы (укажите, что именно) |
1,2,3 |
4,5,6,7 |
8,9,10 |
После того как будет проведен опрос членов команды, полуденную информацию можно использовать следующим образом.
Вычисляется сравнительная значимость каждого фактора. При необходимости в тренировочный процесс вносятся соответствующие коррективы.
Прежде чем анализировать средние показатели ответов, тренер может сам попробовать предсказать, как, по его мнению, спортсмены оценят каждый из предлагаемых вопросов.
Сопоставляя предварительные оценки тренера с действительными результатами, можно получить представление о том, насколько мнение тренера совпадает с установками большинства членов команды.
Приложение Б
Учебный план занятий на уроках физической культуры с спортивной ориентированной направленностью по баскетболу
№ |
Наименование разделов и тем |
Общее количество часов
|
Теория |
Практика |
1. |
Основы знаний о физической культуре и спорте. |
4 |
4 |
|
1.1 |
Краткий обзор развития баскетбола. |
2 |
2 |
|
1.2 |
Строение человека и влияние на организм физических нагрузок |
1 |
1 |
|
1.3 |
Гигиена, контроль нагрузок, оказание первой медицинской помощи. |
1 |
1 |
|
2. |
Общая физическая подготовка. |
16 |
|
14 |
2.1 |
Бег 500, 1000, метров. |
5 |
|
5 |
2.2 |
Подтягивание. Сгибание и разгибание рук в упоре. |
6 |
|
4 |
2.3 |
Прыжки через скакалку, напрыгвание и соскоки. |
5 |
|
5 |
3. |
Основы техники игры в баскетбол. |
36 |
12 |
26 |
3.1 |
Ведение мяча, остановки, развороты. |
7 |
4 |
7 |
3.2 |
Передача мяча на месте и в движении. |
7 |
4 |
7 |
3.3 |
Броски в кольцо с места, в движении, после остановки. |
9 |
2 |
9 |
3.4 |
Ловля мяча, переводы, финты. |
9 |
2 |
7 |
4. |
Тактика игры в баскетбол. |
14 |
8 |
8 |
4.1 |
Умение удержать соперника и открыться для своего игрока. |
6 |
4 |
3 |
4.2 |
Тактические действия при игре в защите и нападении. |
4 |
2 |
3 |
4.3 |
Тактические действия в игре с сильным соперником. |
4 |
2 |
2 |
5. |
Специальная физическая подготовка. |
12 |
|
6 |
5.1 |
Упражнения для развития силы ног и рук. |
6 |
|
3 |
5.2 |
Упражнения для развития скоростных качеств. |
6 |
|
3 |
6. |
Правила игры и судейства. |
8 |
6 |
|
6.1 |
Правила игры, судейские жесты, фолы и наказания. |
8 |
6 |
|
7. |
Контрольные игры и соревнования. |
12 |
6 |
6 |
7.1 |
Товарищеские игры. |
4 |
2 |
3 |
7.2 |
Участие в соревнованиях. |
4 |
2 |
3 |
7.3 |
Разбор проведённых игр. |
4 |
2 |
|
|
Всего |
102 |
36 |
66 |