2.Розкрийте освітньо-виховне значення праці у природі. Охарактеризуйте її види та особливості педагогічного керівництва в різних вікових групах.

Праця в природі. Особливість її полягає в тому, що діти мають справу не з предметами, а з об'єктами живої природи — працюють у куточку природи, на городі, у квітнику, доглядають за тваринами. Основним її виховним завданням є вироблення у дітей інтересу, дбайливого ставлення до живої природи, формування вмінь і навичок з догляду за рослинами і тваринами, вміння правильно користуватися знаряддями праці.

Праця в природі є доступним дітям дошкільного віку видом продуктивної трудової діяльності. Кінцева мета (виростити квіти, овочі тощо), її результати конкретні та зрозумілі, однак їх неможливо швидко досягти. Віддаленість результату вимагає від дитини тривалих фізичних і розумових зусиль, повсякденної копіткої роботи, терпіння. Як правило, більшість дітей охоче працює з живими об'єктами, радо доглядає за ними, пізнаючи світ живої природи, розкриваючи свої нові можливості, виховуючи в собі дбайливе ставлення до всього живого. Однак у них ще мало досвіду, умінь, тому дорослі мають разом із дітьми виробити чіткі правила їх поведінки і діяльності у природі.

У дитячому садку організовують такі види праці:

• Праця зв’язана з доглядом за рослинами;

• За тваринами;

• Охорона праці;

Гігієнічні вимоги до організації праці дітей у природі:

• Працю організовувати у нежаркі години;

• Мати спеціальний одяг;

• Інвентар повинен відповідати відповідному віку;

• Слід змінювати види праці;

• Після закінчення роботи слід добре вимити руки;

Зміст праці визначається програмою. Праця, що зв’язана з доглядом за рослинами має зміст:

• Підготовка грунту до посіву;

• Планування грядок(старша група);

• Посів насіння(всі групи);

• Садіння розсади(середня, старша група)

• Садіння живців рослин;

• Поливання;

• Розпушування;

• Прополювання;

• Витирання листів рослин;

• Обприскування, зрізування сухих листків;

• Підживлення збір урожаю;

У молодшій групі діти спостерігають за вихователем. Трудові дручення допомагають довести дітей до усвідомлення того, що все живе потребує догляду

У середній та старшій групі доручення можуть мати тривалий і складний характер9підливання вазонів).

Чергування у квітнику природи запроваджується у старшій групі. Це обумовлено складними завданнями, які повинні виконувати діти самостійно. Вихователь показує і пояснює, як треба доглядати за рослинами і тваринами. Тут вимагається від вихователя увага до керівної роботи черговими, вміння чітко і дохідливо показувати і пояснювати як треба виконувати обов’язки, часом оцінити і заохотити виконання обов’язків.

Праця буває двох видів:

-колективна

-індивідуальна;

Досить часто у дитячому садку організовується колективна праця дітей, вона характерезується спільною метою виконання роботи на одному просторі і в один і той же час.

У молодшій і середній групі проводиться колективна праця, мета якої навчити правил висадження рослин, прибирання, поливання ділянок.

Діти старшої групи навчаються виконувати і планувати прибирання у куточку природи .

З дітьми молодшої групи використовують поетапний інструктаж. Наприкінці перебування дітей у старшій і середні групі використовують перспективний інструктаж, коли вихователь показує весь хід роботи, а діти виконують.