ЛЕКЦИЯ №1

ПРЕДМЕТ СИНТАКСИСА. ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ СИНТАКСИСА

План.

1.Предмет синтаксиса.

2.Основные единицы синтаксиса.

3.Синтаксические связи.

4.Синтаксические отношения.

5.Средства связи и построения синтаксических единиц.

1.Синтаксис вместе с морфологией образуют грамма­тику как систему языка. Слово "синтаксис" - греческого происхождения, в переводе означает "соединение", "строй".

Под термином "синтаксис", с одной стороны, пони­мают синтаксический строй языка, то есть объективно существующую систему синтаксических средств и пра­вил их использования говорящими или пишущими, с другой стороны, под синтаксисом понимают раздел язы­кознания, который изучает этот строй, то есть синтакси­ческие единицы, их строение и значение.

В системе уровней языка синтаксис является выс­шим уровнем, ибо он непосредственно связан с процес­сами мышления и коммуникации. Единицы других уровней языка участвуют в этих процессах только через синтаксис. На этом основании синтаксис часто называют "организационным центром" грамматики.

К основным синтаксическим понятиям относятся понятия синтаксических единиц, синтаксических связей и отношений, синтаксической позиции.

2.Система синтаксических единиц - это одно из фун­даментальных понятий синтаксиса. К синтаксическим единицам относятся единицы языка, выполняющие раз­личные функции в пределах его синтаксической систе­мы. Так, например, предложение выполняет коммуни­кативную функцию, словосочетание - номинативную функцию и служит для построения предложений. Син­таксис как система представляет собой совокупность синтаксических единиц я их взаимодействие.

Вопрос о синтаксических единицах является дис­куссионным. В истории синтаксической науки были различные подходы к определению состава синтаксиче­ских единиц.

В классический период в систему синтаксических единиц включались или предложения (Ф.И. Буслаев и др.), или словосочетания

(Ф.Ф. Фортунатов, позднее А.М. Пешковский и др.). Начиная с учения

А.А. Шах­матова, позднее В.В. Виноградова и в настоящее время в систему синтаксических единиц включаются словосоче­тания и предложения на том основании, что одни из них прямо участвуют в процессе коммуникации, другие яв­ляются компонентами коммуникативных единиц. Такой подход развивает в своих работах В.А. Белошапкова, выделяя три синтаксические единицы: словосочетание, простое предложение и сложное предложение.

В современных теориях Г.А. Золотовой, Н.Ю. Шве­довой и др. к числу синтаксических единиц относят и синтаксическую форму слова, или синтаксему. Слово­формы, или синтаксемы, рассматриваются как мини­мальные синтаксические единицы, строевой элемент для словосочетаний и предложений. Понятие словоформы в синтаксисе шире, чем в морфологии; оно включает:

1) категориальную семантику того слова, от которо­го форма образована (семантику части речи);

2) соответствующую морфологическую форму;

3) вытекающую из двух первых признаков специфику синтаксического употребления (Г.А. Золотова).

Синтаксическая форма слова как особая синтаксическая единица рассматривается в ряде вузовских учеб­ников (В.В. Бабайцевой и Л.Ю. Максимова; "Русской грамматике" (1980) и др.). К числу синтаксических еди­ниц в настоящее время относят также текстовую едини­цу — сложное синтаксическое целое, которое представля­ет собой объединение предложений, связанных общей микротемой (Н.С. Валгина и др.).

Таким образом, в современной синтаксической нау­ке выделяют пять синтаксических единиц:

синтаксемы (синтаксические формы слова) - пер­вичные, минимальные единицы синтаксиса, на основе которых строятся собственно синтаксические единицы;

словосочетание - это составная единица докоммуникативной ступени, которая представляет собой объеди­нение двух или более знаменательных слов на основе подчинительной связи, выполняет номинативную функ­цию, являясь расчлененным обозначением предметов и явлений действительности, и служит для построения предложений;

простое предложение — основная синтаксическая единица на коммуникативной ступени, представляющая собой законченное высказывание и имеющая одну грам­матическую основу;

сложное предложение - предложение, состоящее из двух или более предикативных единиц (частей);

сложное синтаксическое целое - объединение про­стых и сложных предложений при помощи интонации и других средств связи для передачи одной темы.

Эти единицы иерархически взаимосвязаны в систе­ме синтаксиса, и их можно рассматривать как "снизу" - от элементарных к наиболее сложным, так и "сверху", расчленяя сложные синтаксические целые на простые и сложные предложения и далее на словосочетания и сло­воформы (В.В. Бабайцева). Часто эти синтаксические единицы рассматривают по-другому, подразделяя их на единицы докоммуникативные (словоформы и словосоче­тания) и коммуникативные (простые и сложные пред­ложения, сложные синтаксические целые).

Результатом взаимодействия названных единиц в системе синтаксиса являются синтаксические связи и синтаксические отношения.

3.Специфические синтаксические единицы имеют со­ставной характер. Между компонентами этих единиц возникают разнообразные синтаксические связи, то есть способы их соединения, выражаемые определенными языковыми средствами. Эти связи неоднородны:

предикативная связь возникает между компонентами грамматической основы двусоставного предложения и реализуется в трех разновидностях: координация при формальном уподоблении главных членов, соположе­ние при формально неуподобленных главных членах и тяготение при частичном формальном уподоблении именной части составного сказуемого с подлежащим: Шумливы только мелкие речки (Песк.) - координация; Глухому выстрелы нипочем (Посл.) - соположение; Небо казалось огромным и темным (Бун.) - тяготение.

подчинительная (субординативная) связь - соедине­ние синтаксически неравноправных компонентов – грамматически господствующего и зависимого; она воз­никает между компонентами словосочетания и частями сложноподчиненного предложения: любимый город, читать пьесу.

сочинительная связь - соединение грамматически равноправных компонентов; она возникает между одно­родными членами предложения, частями сложносочиненного предложения и однородными придаточными в сложноподчиненном предложении многочленной струк­туры: Орудием и посредником воспитания должна быть любовь (Бел.).

аппликация (наложение) - синтаксическая связь между обособленным приложением и определяемым сло­вом (для обозначения этого явления иногда используют термин "пояснение"): От взвода остался только Казаков, старший сержант (Песк.). См.: Распопов И.П. Строение простого предложения в современном рус­ском языке. М., 1970. С. 40.

детерминация — связь свободного присоединения словоформы к предложению в целом: К утру ветер стих; Молодым везде у нас дорога.

пояснение (этим термином обозначаются и синтак­сические отношения) - связь между компонентами, вы­ражающими в данном контексте одно и то же понятие, но разными словами. Пояснение с синтаксической сто­роны не совпадает полностью ни с сочинением, ни с под­чинением, но соединяет в себе признаки и того и друго­го. Эта связь возможна в простом и сложном предложе­нии. Она выражается служебными словами, местоимен-но-указательными словами и интонацией: Отец не бало­вал Асю, то есть не нянчился с нею (Т.).

присоединение обозначает добавление к основно­му высказыванию посредством присоединительной связи дополнительного сообщения: Я тоже болен, и притом жестоко (С.-Щ.). Термином "присоединение" обознача­ются разные явления - и синтаксические отношения, и синтаксическая связь. Под присоединительной связью понимают синтаксическую связь, состоящую в интона­ционно-смысловом отделении или обособлении компо­нентов простого или сложного предложения, содержа­щих в себе добавочные сообщения или попутные замечания. Присоединительная связь выражается с помощью служебных слов да и, также, тоже, даже, притом и др. Некоторые казаки, и Лукашка в том числе, встали и вытянулись (Л.Т.).

Вопрос о пояснительных и присоединительных связях остается в синтаксической науке дискуссионным.

4.При объединении синтаксических единиц между ними формируются определенные смысловые отноше­ния. Различают три основных вида синтаксических от­ношений: предикативные, непредикативные, полупреди-кативные.

предикативные отношения - это отношения между главными членами предложения - подлежащим и ска­зуемым, которые в самом общем виде определяются как отношения между субъектом речи или мысли и его пре­дикативным признаком: Посредственность обыкновенно осуждает все, что превышает ее понимание (Ларошфуко); Своя беда учит понимать и чужую (Пришв.)

непредикативные отношения - это отношения, кото­рые возникают внутри синтаксических единиц, не со­ставляющих грамматической основы предложения. Раз­личают пять видов непредикативных отношений:

1) атрибутивные - это отношения между пред­метом и его признаком:

ночная тень, сосновый лес, беспричинное счастье;

2) объектные - это отношения между действием и объектом его направленности: пронести верность, прислушаться к шуму;

3) субъектные - это отношения между действи­ем и субъектом, его производящим: отраженный окнами (= окна отразили), забытый людьми;

4) обстоятельственные - это обстоятельства, которых совершается действие или проявляется признак: задохнуться от счастья, глядя вниз;

5) комплетивные (восполняющие): надо жить, три пальмы, хочет сказать.

полупредикативные отношения возникают между обособленными членами предложения и определяемыми словами. Полупредикативные отношения легко транс­формируются в предикативные: Преступники выраста­ют из детей, страдающих от недостатка любви (ср.: ...из детей, которые страдали...) (Из газ.).

Синтаксические отношения определяют семантиче­скую специфику синтаксических единиц.

Синтаксические связи и отношения зависят от син­таксической позиции; синтаксическая позиция - это ус­ловия реализации синтаксических связей и отношений. Связи между синтаксическими единицами выража­ются с помощью различных языковых средств.

5.В русском языке, являющемся флективным языком синтетического строя, основным средством построения синтаксических единиц является форма слова, или флек­сия. С помощью флексии в русском языке оформляются синтаксемы, осуществляется связь компонентов словосочетания и простого предложения: Детская книга должна увлекать прежде всего воображение ребенка (Добр.).

служебные слова (предлоги, союзы, частицы) используются для построения различных синтаксических единиц.

Предлоги дополняют и уточняют значения словоформ и участвуют в оформлении синтаксем, словосочетаний и простых предложений: поставить стол (объектные отношения); поставить в стол (обстоятельственные отношения).

Союзы выражают связи и отношения между членами простого предложения, частями сложного предложения и самостоятельными предложениями в сложно синтаксическом целом: Все живое тянется к воде, всем вода дарит жизнь (Песк.).

Частицы участвуют в оформлении простых предложений, их функциональных и эмоциональных разновидностей, связывают предложения в сложном синтаксическом целом: Пусть они выслушают меня! (побуди- тельное); Утро не принесло облегчения (отрицательное) Как отрадны эти воспоминания! (восклицательное).

лексические средства (местоименные слова, лексические повторы) участвуют в оформлении сложных предложений и сложных синтаксических целых: Мудр не тот, кто знает много, а тот, чьи знания полезны (Эс хил).

порядок слов участвует в оформлении простых пред­ложений. Он является основным средством выражения актуального членения (выделения важного в сообщении), а также разграничения членов предложения и выражения различных оттенков смысла.

Ср.: Поздняя осень. - Осень поздняя; Холм закрыл лес. — Лес закрыл холм; Пять суток добирались домой. — Суток пять добирались домой (вы­ражение точного или приблизительного количества).

интонация служит средством выражения целеустановки и эмоциональной окраски простого предложения. Ср.: Он уехал? - Он уехал. - Он уехал!

Интонация служит грамматическому членению предложений. Ср.: Это занятие полезное. - Это - заня­тие полезное: Дома улицы празднично украшены. - До­ма, улицы празднично украшены.

С помощью интонации оформляются различные ви­ды осложненных предложений:

- предложения с однородными членами (интонация перечисления): Великие, истинные дела всегда просты, скромны (Л. Т.);

- предложения с обособленными членами (интона­ция обособления): Нет слаще покоя, покупаемого тру­дом (Ч.);

- предложения с вводными и вставными конструк­циями (интонация включения): Он кажется старше своего брата. - Он, кажется, старше своего брата.

Интонация оформляет бессоюзные сложные пред­ложения: Острый язык - дарование, длинный - наказа­ние (Д. Минаев) (отношения противопоставления); Стволы берез уже белели во мраке: приближался скуд­ный и холодный рассвет (Пауст.) (отношения причин­ного пояснения).

ЛЕКЦИЯ №2

ПОНЯТИЕ И ПРИЗНАКИ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

План.

1.Понятие словосочетания.

2.Признаки словосочетания.

3.Словосочетание и слово. Словосочетание и предложение.

1.Словосочетание - соединение двух или более знаме­нательных слов как результат распространения слова на основе подчинительной грамматической связи. Сло­во, предопределяющее эту связь своими лексико-грамматическими свойствами, называется главным (стержневым); слово, реализующее эту связь, — зави­симым: шум моря, ходить по берегу, большой успех, светить ярко.

Основным вопросом теории словосочетания является вопрос о том, существуют ли словосочетания до и вне предложения, для которого они являются строительным материалом или вычленяются из состава предложения (Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. С. 20-22).

По традиции, идущей от Ф.Ф. Фортунатова, А.М. Пешковского, многие ученые (В.П. Сухотин, В.А. Белошапкова, Е.С. Скобликова и др.) считают сло­восочетанием любую пару грамматически связанных слов как с непредикативными, так и с предикативными отношениями, как с подчинительной связью, так и с со­чинительной. Такой подход приводит к утверждению, что словосочетания вне предложения существовать не могут.

Другие авторы (В.В. Виноградов, Н.Н. Прокопович, Н.Ю. Шведова) понимают словосочетание как номина­тивную единицу, в расчлененном виде выражающую единое понятие. Такая точка зрения предполагает воз­можность существования словосочетания и вне предло­жения, то есть к номинативным единицам языка относятся не только слова, но и словосочетания. Этот подход является более распространенным в современной синтаксической науке.

Традиционно словосочетание определяется как смысловое и грамматическое объединение двух или более знаменательных слов, выражающих единое, но расчлененное понятие и выполняющих номинативную функцию: струны оркестра, стаи снегирей, страшная туча, снять лыжи. В данном определении словосочетания заложены его основные признаки, которые позволяют установить сходство и различие словосочетаний с другими единицами языка.

2.Словосочетания характеризуются следующими признаками:

1) соединение знаменательных слов: читать книгу, боевой задор, легко играть (сочетания типа буду учиться, самый простой, пусть светит, более напряженный, около леса и т.п. не являются словосочетаниями, так как представляют собой соединение служебного и знаменательного слова);

2) распространение слова на основе подчинительной вязи, при которой одно слово является грамматически господствующим, а другое - зависимым; подчинительная связь опирается на лексико-грамматические свойства сочетающихся слов: родные места, привезти в город, долго ехать, увидеть отца, подарок мамы;

3) выражение единого расчлененного понятия, то есть номинативная функция: яркое солнце (обозначается «предмет и его признак»), верить в успех ("действие и объект")

4) наличие грамматической формы и парадигмы; словосочетание как результат распространения одного слова другим имеет парадигму, определяемую главным словом. Например: Стояли последние дни лета.

Словосочетание дни лета имеют парадигму, определяемые стержневыми словами:

ед. ч. мн. ч.

И. день лета дни лета

Р. дня лета дней лета

Д. дню лета дням лета

В. день лета дня лета

Т. днем лета днями лета

П. о дне лета о днях лета

Начальная форма словосочетания определяется по начальной форме стержневого слова (именительный падеж - у именных частей речи, инфинитив – у глаголов).

Грамматическая форма словосочетания - это его структурная схема, которая определяется морфоло­гическим выражением компонентов. Например: Старое дерево лучше горит: грамматическая форма словосочетания: старое дерево - "существительное + прилагательное"; лучше горит - "глагол + наречие";

5) наличие грамматического значения; грамматическое значение словосочетания - это смысловые отношения между его компонентами, например:

поклониться отчизне, где грамматическая форма - "глагол +существительное", грамматическое значение "действие и объект", отношения объектные; дни лета, где грамматическая форма - "существительное + сущ.", грамматическое значение - "предмет и признак", отношения - атрибутивные (ср.: дни лета = летние дни)

Данные признаки отличают словосочетания от дру­гих сочетаний слов.

Не являются словосочетаниями:

1) предикативные сочетания слов (подлежащее + (сказуемое), которые образуют грамматическую основу предложения и выражают не понятия, а суждения, то есть выполняют коммуникативную функцию: Как прекрасна весна! (Плещ.);

2) сочинительные ряды (однородные члены пред­ложения), компоненты которых выражают не одно, а несколько понятий; они выявляются на уровне и в структуре предложения и входят в состав предложения и словосочетания как единый компонент ("структурно-семантический блок"): Я наслаждался мирно своим [трудом, успехом, славой]...(П.) — словосочетание: на-слаждался [трудом, успехом, славой];

3) сочетание обособленных членов предложения с определяемыми словами; между ними возникают полу­предикативные отношения, которые возможны только в предложении: Закон, живущий в нас, называется сове­стью (И. Кант) - обособленные члены обладают потен­циальной сказуемостью и могут легко трансформиро­ваться в предикативную единицу. Ср.: Закон, который живет в нас, называется совестью.

Существует и другая точка зрения на природу словосочетания, согласно которой к словосочетаниям относят сочетания слов, связанные не только подчинительной связью, но и сочинительной (см.: Белошапкова В.А. Со­временный русский язык. М., 1981. С. 409; эта точка зрения представлена также в работах В.П. Сухотина, А.Н. Гвоздева и др.).

4) сложные (аналитические) морфологические фор­мы: буду учиться, самый, добрый, сильнее всех, более умеренный, пусть думает;

5) соединение служебных и знаменательных слов: посреди полей, в течение дня, около леса, ради жизни, не бояться;

6) устойчивые сочетания слов (фразеологизмы), ко­торые выражают единое нерасчлененное понятие и яв­ляются эквивалентами слов: одержать победу (= побе­дить), сломя голову (=быстро), сделать предложение (= предложить), иметь намерение (=намереваться), впасть в отчаяние (=отчаяться).

Таким образом, понятия "словосочетания" и "соче­тания слов" нетождественны.

Специфика словосочетания выявляется при сопо­ставлении его с другими единицами языка - словом и предложением.

3.Между словосочетанием и словом есть как общее, так и различия- Общее сводится к следующему:

1) словосочетание, как и слово, выполняет в языке номинативную функцию;

2) у словосочетания, как и у слова, есть начальная форма и парадигма, которые определяются по стержне­вому слову;

3) словосочетания, как и слова, участвуют в процес­сах словообразования: долгоиграющая (пластинка) «— долго играющая (сращение компонентов словосочетания в одну лексему).

Различия между словом и словосочетанием струк­турно-семантические:

1) словосочетание - единица составного характера, компонентами которой являются два или более знамена­тельных слова; компонентами слова являются морфе­мы - единицы языка, самостоятельно не употребляю­щиеся в речи;

2) словосочетание в отличие от слова выражает не одно понятие, а сочетание связанных друг с другом понятий ("предмета и его признака", "действия и объекта" и т.д.)

Словосочетание служит для расчлененного обозначения предметов и явлений действительности, то есть выполняет номинативную функцию; состоит из грамма­тически главного и зависимого слова (развивать инте­ресы, звездная ночь, чувство доверия); строится на осно­ве подчинительной связи (мировые достижения, жить для людей, постоянно заботиться).

Предложение служит для сообщения, вопроса или побуждения, то есть выполняет коммуникативную функцию; характеризуется смысловой и интонационной законченностью; имеет грамматическую основу (Цвели розы); содержит указание на то, как говорящий оцени­вает сообщение, то есть дает модально-временную харак­теристику (Как чудесна над горами звездная ночь! - ре­альная модальность, настоящее время).

ЛЕКЦИЯ №3

КЛАССИФИКАЦИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ

План.

1.Классификация словосочетаний по морфологическому выражению стержневого слова.

2.Структурные типы словосочетаний.

3.Классификация словосочетаний зависимости от степени смысловой связанности компонентов

4.Типы словосочетаний по характеру грамматического значения.

1.словосочетание - многомерная единица, обладаю­щая определенным строением и значением. Классифика­ция словосочетаний строится с учетом этих сторон.

лексико-грамматические разряды словосочетаний вы­деляются по морфологическому выражению стержневого слова. Различается три типа таких словосочетаний:

1) именные (стержневое слово выражено именной частью речи):

• субстантивные (зимний лес, прогулка с дедом);

• адъективные (красный от стыда);

• местоименные (кто-то из студентов);

• с именем числительным в роли стержневого слова (два друга, много книг);

2) глагольные (стержневое слово выражено глаголом): писать роман, оглядываясь назад, выразить тонко, предложить отдохнуть;

3) наречные (стержневое слово выражено наречи­ем): наедине с другом, далеко от Москвы, очень рано.

Со стержневым словом категорией состояния: весело в компании, уютно в комнате.

Каждая из этих групп словосочетаний имеет свои модели (структурные схемы). Структурная модель слово­сочетания отражает морфологическое выражение обра­зующих его компонентов (стержневого и зависимого): угрюмая тайга - структурная модель "существительное + прилагательное"; всходит над садом - "глагол + существительное"; смотреть приветливо - "глагол + на­речие".

2.Все словосочетания в зависимости от количества со­ставляющих компонентов делятся на простые и сложные.

Вопрос об объеме словосочетаний является дискуссионным в науке. Известно различное понимание и терминологическое обозначение структур- ных типов словосочетаний. См. работы В.В. Виноградова, Н.Н. Прокопови-ча, В.А. Белошапковой, В.В. Бабайцевой и др.

Простые словосочетания состоят из двух знаменательных слов (одно полнозначное слово распространено другим полнозначным словом): ехать поездом, полезный совет, интересы семьи.

К простым относятся и словосочетания с аналитиче­ской формой одного из компонентов: самый верный по­ступок, более мощный импульс, буду учиться в коллед­же.

К простым относятся и словосочетания, включаю­щие в свой состав фразеологический оборот в качестве одного из двух компонентов: одержать победу на выбо­рах (= победить на выборах).

Условно к простым относят и словосочетания с син­таксически связанными компонентами: девушка (с голу­быми глазами), (начал готовиться) к школе.

Такие словосочетания являются переходными меж­ду простыми и непростыми. Семантически они близки к простым, а структурно — к сложным, так как могут вычленять из своего состава простые: с голубыми глазами, начал готовиться.

Сложные словосочетания включают более двух знаменательных слов. Они строятся по принципу рас­пространения одного стержневого слова двумя или более зависимыми, которые не находятся между собой ни в смысловой, ни в грамматической связи: грустно взглянул на меня; давно вернулся из госпиталя; хорошо знакомый читателю - или по принципу параллельно­го подчинения компонентов: полные неизъяснимой прелести; намерение немедленно вернуться.

3.В зависимости от степени смысловой связанности компонентов различают синтаксически свободные и синтаксически несвободные словосочетания.

Синтаксически свободные словосочетания состоят из лексически самостоятельных компонентов, каждый из которых в составе предложения выполняет функцию отдельного члена предложения.

Например: тихо напевает, напевает песенку, песенку о сурке (ср.: Мама тихо напевает песенку о сурке).

Синтаксически несвободные словосочетания (СНС) состоят из двух или более знаменательных компонентов, выступающих в функции одного члена предложения, в синтаксически несвободных словосочетаниях один из компонентов является информативно недостаточным (или лексически неполноценным): три года; надо ехать; кто-то из детей; много часов: человек дела.

В этих словосочетаниях главное слово информативно недостаточно и его смысловая недостаточность восполняется семантикой зависимого слова.

Нечленимость таких словосочетаний возникает двум причинам:

1. лексической неполноценности главного слова (ме­стоимение, числительное, существительное широкой се­мантики, конкретизированное зависимым словом), опре­деляемой его лексико-грамматическими свойствами: Он поднялся на высоту триста метров.

2. Смысловой недостаточности лексически полноценного слова в условиях контекста: Он родился в тревожный год.

Синтаксически несвободные словосочетания необходимо отличать не только от свободных словосочетаний, но и от фразеологически неразложимых сочетаний. 06щим для синтаксически несвободных словосочетаний и фразеологически несвободных словосочетаний является то, что в предложении они выполняют функцию одного члена предложения. Однако синтаксически несвободные словосочетания в отличие от фразеологически несвободных словосочетаний не эквивалентны словам, в них нет цельности номинации. Ср.: бежать сломя голову (фразеологизм можно заменить одним словом: бежать быстро). - Девушка с приветливым лицом вошла в палату с приветливым лицом — синтаксически неразложимое словосочетание невозможно заменить одним словом.

К синтаксически неразложимым словосочетаниям относятся следующие типы словосочетаний:

1) именные словосочетания с оценочным значением, выступающие обычно в функции сказуемого или несогласованного определения; в них нельзя опустить зависимое слово, так как именно оно является семантическим центром: умный человек, хороший парень, человек дела, девушка с загорелой кожей;

2) количественно-именные словосочетания с главным словом числительным или другим словом количественной семантики: масса проблем, два часа, мало друзей, большинство учеников, несколько дней;

3) сочетания существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже с предлогом "с" со значением совместности: отец с сыно Елена с Аркадием, воспитательница с детьми;

4) сочетания числительных или местоимений с существителъными с предлогом "из" со значением избирательности: каждый из нас, в одном из районов;

5) неразложимые словосочетания, представляют. собой составные и сложные сказуемые, в которых присутствуют фазисные глаголы (начал рисовать), слова с модальным значением (готов, рад, надо), глаголы-связки (казался, считался): готов любить, надо помочь, хочу учиться и т.д.

4.Грамматическое значение словосочетания - это отношения, которые возникают между его компонентами.

В словосочетании выделяют 5 видов грамматических значений и отношений.

адъективные отношения - отношения, при которых зависимое слово обозначает признак предмета, названного главным словом: удачное решение, каждый человек.

Атрибутивные отношения возникают в именных субстантивных словосочетаниях:

- при сочетании с прилагательными, причастиями, порядковыми числительными, обобщенно-качественными местоимениями: заботливый отец, скошенный луг, пер­вый учитель, каждый человек;

- при сочетании существительного с существительным; платье в горошек, любовь без надежды;

- при сочетании существительного с наречием: чтение вслух, кофе по-турецки;

- при сочетании существительного с инфинитивом: желание помочь, решение помириться.

В предложении зависимый компонент таких словосочетаний обычно выполняет роль согласованного или несогласованного определения.

объектные отношения обычно возникают при сематико-грамматическом взаимодействии глаголов (а также причастий и деепричастий) с именами существительными или обобщенно-предметными местоимениями; зависимое слово обозначает предмет, на который распространяет действие или признак: читать роман, умелый в рабте, победить врага, помочь ему (зависимый компонент имеет объектное значение). Объектные отношения возникают также в словосочетаниях с зависимым объектным инфинитивом, который обозначает действие как объект приложения другого действия: попросить спеть, дать закурить, велеть выйти. Объектные отношения возможны и в словосочетаниях с прилагательным в роли стержневого слова: похожий на брата, свойственный юности; а также при взаимодействии отглагольных существительных с другими сущ.: покорение космоса (= поко- рить космос); доверие к людям (= доверять людям).

субъектные отношения - отношения, при которых зависимое слово обозначает производителя действия или носителя состояния: прилет птиц, радость друзей, распоряжение директора. Эти отношения возникают конструкциях с формой зависимого существительного в творительном падеже или родительном падеже со значением субъекта - производителя действия или носителя признака: опрокинутые ветром (= ветер опрокинул); приказ командира (= командир приказал), белизна сне-

В предложении зависимый компонент таких словосочетаний обычно выполняет роль дополнения. Многие ученые не выделяют субъектные отношения в особый вид грамматических отношений.

обстоятельственные ОТНОШЕНИЯ возникают, как правило, в глагольных словосочетаниях, в которых зависимое слово дает характеристику действия - прос­транственную, временную, целевую и т.д. Разновидностями обстоятельственных отношений являются:

- определительно-обстоятельственные (образа дейст­вия): сказать тихо, смотреть ласково;

- пространственные: идти берегом, приехать из Москвы;

- временные: уехать летом, возвратиться к вечеру;

- целевые: сказать в шутку, сделать нарочно, выйти освежиться;

- причинные: совершить по ошибке и др.

Обстоятельственные отношения возникают обычно в глагольных словосочетаниях типа "глагол + наречие", "глагол + существительное", "глагол + инфинитив".

В предложении зависимый компонент таких слово­сочетаний выступает в роли обстоятельства.

Комплетивные (восполняющие) отношения воз­никают в словосочетаниях, когда зависимое слово вос­полняет информативную недостаточность главного слова: много книг, назваться другом, слыть бирюком, казаться нормальным, считаться примером, становиться спе­циалистом, надо ехать. Этот вид отношений иногда объединяют с определительными (Рус­ская грамматика -80).

Зависимое слово выступает в качестве необходимого конкретизатора стержневого слова.

Информативно недостаточными являются в таких словосочетаниях имена числительные, глаголы с мо­дальным или фазовым значением, полузнаменательные связочные глаголы, слова категории состояния.

Словосочетания с комплетивными отношениями являются синтаксически неразложимыми и выступают в роли одного члена предложения.

Названные виды отношений могут совмещаться, приводит к образованию диффузных (синкретичных) ношений:

• атрибутивные и объектные: мечта о славе (какая о чем?), встреча с другом (какая? с кем?);

• атрибутивные и обстоятельственные: поездка морю (какая? куда?), дом на горе (какой? где?);

• объектные и обстоятельственные: упасть с карниза (с чего? откуда?), положить в ящик (во что? куда?).

ЛЕКЦИЯ №4

ВИДЫ ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ СЛОВ:

СОГЛАСОВАНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ, ПРИМЫКАНИЕ

План.

1.Согласование.

2.Управление.

3.Примыкание.

Словоформы в словосочетаниях и предложениях находятся между собой в синтаксических связях и отношениях. Однако связи, реализующиеся в них, неоднородны.

В словосочетании связи идут непосредственно от слова как лексико-грамматической единицы, предопределены им. Такая связь, предопределенная словом, называется присловной подчинительной связью. Подчинение представляет собой связь грамматически неравноправных компонентов, один из которых является независимым, а другой - грамматически подчиненным ему.

Различают три вида подчинительной связи: согласование, управление, примыкание.

1.Согласование - вид подчинительной связи, при которой происходит уподобление формы зависимого слова форме главного слова: трудный путь, третий час, этот вопрос.

Эта связь определяется грамматическими свойствами главного и зависимого слова. В связь согласования вступают части речи, имеющие одноименные грамматические категории, которые являются самостоятельными в одном компоненте и зависимыми в другом, Главным словом при согласовании может быть существительное или обобщенно-предметное местоимение. В качестве зависимых слов выступают прилагательные, причастия, порядковые числительные, местоимения-прилагательные. При согласовании между компонентами словосочетания возникают атрибутивные отношения: интересная жизнь, высохшая трава, снежная лавина.

Различают полное и неполное согласование. При полном согласовании происходит уподобление во всех грамматических формах (род, число, падеж): смелый взгляд, яркое изображение, родная земля.

При неполном согласовании происходит уподобление в части форм: например, рода и числа (рубашка в клетку).

Традиционно связь согласования усматривают между подлежащим и сказуемым (Осень наступила), совпадающими в отдельных грамматических формах. Однако связь между подлежащим и сказуемым не является обычной, субординативной (подчинительной). Эта связь получила название координации. Внешне она напоминает согласование, однако при согласовании возникает связь односторонняя, а при сочетании подлежащего и сказуемого она взаимонаправленная, при которой обе словоформы предполагают и обусловливают друг друга: Я пою; Ты читаешь; Дочь спит.

При согласовании возникают атрибутивные отношения, при координации - предикативные.

По-разному определяется связь и в парах типа девушка-красавица, женщина-космонавт. Одни называют связь полным согласованием (ГР-70), другие - параллелизмом форм, или аппликацией (Н. Овсянико-Куликовский, И.П. Распопов); в отличие согласования, обусловленного грамматической природой главного и зависимого слова, в этом случае не наблюдается отношений грамматического подчинения одного компонента другому. Эту связь лишь условно можно назвать согласованием. Она относится к явлениям обособления одиночных приложений и возможна лишь на уровне предложения.

Связь именной части сказуемого с подлежащим через посредство связки называют тяготением (И.П. Распопов). При ней возникают предика-тивные отношения, возможные только на уровне пред­ложения: Он казался чудаком - именная часть сказуемого употребляется в том же роде и числе, что и подлежащее, но в иной падежной форме. Падежная форма зависит от глагола и служит показателем грамматической связи с ним существительного.

Механизм согласования заключается в том, что с изменением формы главного слова словосочетания меняется и форма зависимого:

И. вечерний час

Р. вечернего часа

Д.вечернему часу и т.д.

Средством выражения связи согласования является флексия зависимого слова.

2.Управление — вид подчинительной связи, при которой лексико-грамматическими свойствами главного слова предопределяется падежная форма зависимого слова: воспитывать детей, изучение проблем, слабее других, помогать им, смотреть на рыболовов.

Управляться могут слова, имеющие самостоятельную категорию падежа, то есть существительные и местоимения-сущ.

Управление может быть непосредственным, беспредложным, (создавать свое, рост личности, развить усилиями), и опосредованным, то есть предложным (осыпались от ветра, любовь к Чехову, жить в селе, за- бота о нас, похожий на мать).

Средством выражения связи управления является флексия или флексия с предлогом зависимой формы, в роли главного слова при управлении могут выступать все знаменательные слова: осознать правоту (приглагольное), совет друга, склонный к чудачествам, кто-то из детей (приименное), жарко от солнца (принаречное).

При управлении между словами возникают различные отношения: объектные (читать роман, защищав друга), атрибутивные (ветка березы), субъектные (приезд матери), комплетивные (слыть чудаком, три пальмы), обстоятельственные (ехать по дороге).

При управлении в отличие от согласования с изменением грамматической формы главного слова форма зависимого слова не меняется. Это объясняется тем, что при управлении форма зависимого слова определяется не формой главного слова, а его лексико-грамматическими свойствами, например: читаю роман, читайте роман, читал бы роман, читая роман, читающий роман и т.д.

В зависимости от степени обусловленности падеж­ной формы зависимого слова различают сильное и слабое управление. При этом учитывается внутренняя, семан­тическая, потребность управляющего слова в связи с управляемым: любуюсь морем (сочетаемость с формой творительного падежа является необходимой).

Сильное управление - вид подчинительной связи, которая выступает как необходимая между главным словом и зависимой падежной формой. Эта связь обу­словлена лексическими и грамматическими свойствами главного слова, вызывающими необходимость распро­странения данного слова в речи определенной падежной формой: испытывать машину, нарушать порядок, по­лон энергии.

Сильноуправляющими являются прежде всего пере­ходные глаголы (видеть картину, испытывать инте­рес); употребление переходных глаголов без зависимых слов приводит к изменению их лексического значения. Ср.: Он видит берег. - Он видит (то есть обладает зре­нием).

Сильное управление свойственно и некоторым непе­реходным глаголам, которые без управляемых слов не способны реализовать свое значение: прибегнуть к..., вы­даться в..., нуждаться в...

Эта связь возникает в случаях с управляющим гла­голом, который характеризуется информативной недо­статочностью. В отдельных случаях связь сильного управления предопределяется словообразовательной структурой управляющего слова, то есть наличием при­ставки, которая дублируется предлогом, или требуется употребление соответствующего предлога при зависимой форме: отвыкнуть от дома, наложить на тарелку, зайти за угол, войти в комнату, спуститься с. трапа, долететь до Луны, сговориться с кем-то, подкрасться к_ часовому, прислониться к плечу, выйти из комнаты.

При сильном управлении возможны следующие ношения: объектные (решать задачу), комплетивные (два шага, считаться другом), иногда обстоятельственные (когда зависимая форма предопределяется словообразовательной структурой главного слова: войти в здание, спуститься с лестницы, долететь до Камчатки).

При слабом управлении грамматическая связь между главным и зависимым словом не является обязательной. Она не предопределяется лексико-грамматическими свойствами главного слова: гулять в лесу, глубокий по содержанию, мазь для рук.

При слабом управлении возможны следующие ношения: атрибутивные (дом отца), субъектные (приезд друга), обстоятельственные (далеко от Москвы), объектные (болеть гриппом).

Различие между сильным и слабым управлением в большинстве случаев можно проверить следующим практическим приемом: при сильном управлении падежный, то есть морфологический вопрос, и вопрос к члену предложения, то есть смысловой, синтаксический, совпадают: чувствовать очарование, пронизано болью.

Исключение составляют те случаи, когда приставка дублируется предлогом (войти в порт – куда? во что?); при слабом управлении синтаксический и падежный вопросы не совпадают: цель воспитания, уйти в лес, ореол влюбленности, лампа с абажуром.