- •Психологія як наука. Предмет психології та її завдання.
- •Місце психології в системі наук. Зв’язок із іншими науками.
- •Базові та спеціальні галузі психології та предмет їх дослідження.
- •21.Поняття про інстинкт. Інстинктивні форми поведінки
- •22.Проблеми інтелектуальної поведінки у тварин
- •23.”Мова” і спілкування тварин
- •24.Відмінність психіки людини від психіки тварини
- •57. Поняття про почуття та емоції
- •58. Теорії емоцій
- •59.Фізіологічна основа емоцій
- •60. Види емоцій
- •7. Методологічні принципи психології
- •8.Методи психологічного дослідження.
- •54. Індивідуальні відмінності та типи памяті
- •55. Поняття про уяву. Фізіологічні основи уяви.
- •Фізіологічні основи процесів уяви
- •56. Види та процеси уяви
- •Процеси уяви
- •17. Метод аналізу документів та продуктів діяльності.
- •18. Методи активного психологічного впливу на особистість.
- •19. Поява і розвиток форм психічного відображення у тварин.
- •20. Механізми відображу вальної діяльності на різних стадіях розвитку психіки
- •65. Властивості та види уваги.
- •66.Неуважність і її причини . Розвиток уваги.
- •9.Загальні питання побудови психологічного дослідження
- •10. Загальнонаукові методи та їх характеристика
- •11.Характеристика конкретнонаукових методів психологічного дослідження.
- •Метод об'єктивного спостереження
- •Метод самоспостереження, або інтроспекції
- •Метод самозвіту
- •Метод тестів
- •Метод запитань
- •Соціометричний і референтметричний метод
- •Метод соматичного радикала
- •Порівняльний метод
- •12. Експеремент як метод психологічного дослідження. Його сутність, види та методика застосувань.
- •Природний експеримент
- •41.Поняття про мислення. Функції мислення.
- •42. Теорія мислення.
- •Асоціаністична теорія
- •Вюрцбурзька школа
- •Гештальтпсихологія
- •Біхевіоризм
- •Психоаналіз
- •Теорія мотивації
- •Гуманістична психологія
- •Операціональна концепція інтелекту
- •Теорія онтогенетичного розвитку мислення
- •Теорія мислення як системи опрацювання інформації
- •Діяльнісна теорія мислення
- •43. Змістовий бік мислення. Процес розуміння.
- •44. Функціонально-операційний бік мислення. Мислення як процес.
- •61. Форми прояву почуттів та емоцій.
- •62. Форми прояву почуттів. Емоційні стани.
- •63. Вищі почуття.
- •64. Загальне поняття про увагу та її фізіологічні основи.
- •29. Фізіологічні основи відчуттів
- •30. Класифікація відчуттів
- •31. Види відчуттів.
- •32. Основні властивості та закономірності відчуттів.
- •Пороги чутливості.
30. Класифікація відчуттів
Ще древні греки розрізняли п’ять органів чуття і відповідні їм відчуття : зорові , слухові , нюхоіф , смакові , тактильні . Сучасна наука значно розширила уявлення про види відчуттів людини . Нині налічується близько двох десятків різноманітних аналізаторних систем , які відображають дію зовнішнього і внутрішнього середовища на рецептори . Щоб краще розібратися у багатоманітності наших відчуттів , їх необхідно класифікувати і поділити на види . Класифікують відчуття за кількома ознаками .
1.За відсутністю або наявністю безпосереднього контакту рецептора з подразником розрізняють дистантні ( зорові , слухові , нюхові ) і контакті ( смакові , больові , тактильні ) відчуття .
2.За розташуванням рецепторів прийнято ділити відчуття на три групи :
А) ексторцептивні ( зовнішні ) – відображають якості предметів і явищ навколишнього світу , рецептори розташовані на тілі ззовні , до них належать : зорові , слухові , нюхові , смакові , тактильні та інші відчуття ;
Б) інтроцептивні ( всередині) – рецептори розташовані на внутрішніх органах і відображають їхній стан , до них належать органічні відчуття ;
В) пропріоцептивні ( власні )- рецептори розміщені в рухових апаратах організму , вони дають інформацію про рух і положення тіла в просторі . Це кінестезичні та статичні відчуття.
У межах кожної з цих груп відчуття поділяють на види залежно від аналізаторів і адекватних ( відповідних ) їм подразників . Адекватними називають подразники Ю до відображення яких даний орган пристосований і які в звичайних умовах його збуджують ( наприклад , світло – для ока , звукові коливання – для вуха ).
Неадекватними ( невідповідними ) називають подразники ,до відображення яких орган не пристосований і які звичайно його не збуджують ( наприклад , світло – для вуха , механічна дія – для ока і т. д. ) .
31. Види відчуттів.
Зорові відчуття. Відіграють важливу роль у діяльності людини та пізнанні навколишнього світу. Апаратом зору – око - орган чуття зі складною анатомічною будовою. Світлові хвилі, які відбиває предмет , заломлюючись , проходять через кришталик ока і фокусуються на сітківці у вигляді зображення. Для ока характерна велика рухливість , яка забезпечується трьома парами м’язів , що рухають його в різних напрямках . Рухи очей , а також повороти голови збільшують можливості зорового аналізатора щодо обсягу охоплення об’єктивних подразників , які звідусіль діють на нього. Око за допомогою рухів моделює подразник , ніби знімаючи з нього зліпок. Дві великі групи зорових відчуттів : хроматичні ( кольорові , які відображають світлову гаму з численними відтінками і переходами кольорів ) і ахроматичні ( безкольорові , які відображають перехід від білого до чорного через масу відтінків сірого кольору).
Відчуття кольору характеризується тоном , яскравістю і насиченістю . Людське око може розрізняти до 500 відтінків. Відображення кольору значно збагачує пізнавальні можливості людини. Зоровий аналізатор дає змогу розрізняти яскравість кольору і цим сприяти виділенню предмета із фону. Чорне на білому або біле на чорному дуже добре видно . Цей закон контрасту лежить в основі розрізнення плоских чорно-білих зображень . Чим гірше освітлений предмет і чим далі розташований від людини , тим більшим повинен бути контраст безпомилкового розрізнення подразника.
Слухові відчуття. Чутливі закінчення слухового нерва розташовані у внутрішньому вусі ( завитку зі слуховою мембраною і чутливими волокнами ) . Зовнішнє вухо (вушна раковина ) вловлює звукові коливання , а механізм середнього вуха передає їх завитку . В основі збудження чутливих закінчень у завитку лежить принцип резонансу : різна зі довжиною і товщиною закінчення слухового нерва починають рухатися (резонують ) при однаковій кількості коливань за секунду . Коливання – це рух пружних тіл , який передається до вуха повітряним середовищем. Повітряна хвиля що викликає слухові відчуття має форму синусоїда і характеризується довжиною і амплітудою або розмахом. Людське вухо сприймає повітряні хвилі в межах від 16 до 20 000 коливань за секунду. Три види слухових відчуттів : мовні , музичні, шуми . В цих видах відчуттів звуковий аналізатор виділяє чотири якості звуку : силу ( або інтенсивність ) , висоту , тембр , тривалість . У процесі оволодіння мовою у людини виробляється фонематичний слух , тобто чутливість до звуків мови. Він формується протягом всього життя залежно від мовного середовища , в якому перебуває людина . Музичний слух теж є соціальним явищем . Можливість естетичної насолоди музикою закладена в тому емоційному тоні який пов’язаний зі звуком. Але ця здатність насолоджуватися музичними творами є результатом тривалого розвитку музичної культури людства . Музичний слух виховується і формується як і мовний. Шуми менш соціальні і менше значущі для людини. Вони можуть спричинити певний емоційний настрій ( шум дощу , вітру) , іноді є сигналом небезпеки ( шипіння змій , кроки наближення ворога) . У шкільній практиці негативний вплив справляє шум , який заважає виділити у свідомості корисні сигнали - слова , втомлює нервову систему .
Вібраційне відчуття. Вібраційні відчуття відображають коливання пружного середовища. Цей вид відчуттів називають «контактним слухом ». Спеціальних вібраційних рецепторів людина не має , відображати вібрацію зовнішнього і внутрішнього середовища можуть усі тканини організму. У житті людини вібраційна чутливість підпорядкована слуховій та зоровій . Пізнавальне значення вібраційної чутливості зростає в ти х видах діяльності де вібрація є сигналом несправності в роботі якоїсь машини . Для сліпих і сліпоглухих вібраційна чутливість компенсує втрату зору і слуху. На організм людини короткочасна вібрація може вплинути тонізуюче, тривала та інтенсивна вібрація втомлює людину і здатна спричинити больові явища.
Нюхові відчуття. Подразниками що викликають нюхові відчуття є мікроскопічні частини речовини яка потрапляє в носову порожнину разом з повітрям і діє на рецептор. У багатьох тварин це основний рецептор він тісно пов’язаний із задоволенням потреб у їжі , паруванні, самозбереженні. У житті людини нюхові відчуття не мають такого значення як зорові і слухові. Нюхова чутливість тісно пов’язана з смаковою , допомагає розпізнати якість їжі. Розвинена нюхова чутливість у сліпих і сліпоглухих людей . Завдяки органам нюху людина розрізняє велику кількість різноманітних запахів. Визначаються вони хімічною природою тих речовин , які стали їх джерелом. Тому і називають їх відповідно до об’єкта : запах сіна , запах первоцвіту, запах троянди , запах бензину .
Смакові відчуття. Смакові відчуття тісно пов’язані з нюховими. Їх поєднує спільна роль у процесі харчування. Смакові відчуття як і нюхові підвищують апетит людини звідси анатомічне сусідство їхніх органів : переферичні кінці смакового і нюхового аналізаторів розташовані поруч і поєднуються один з одним . Аналізуючи якість їжі смакові відчуття виконують також і захисну функцію . Органом смаку є язик. Виділяються чотири основних якості смакових подразників : кисле , солодке , гірке , солоне.
Шкірні відчуття. Шкірний покрив людини містить три самостійні аналізаторні системи : тактильну ( відчуття тиску , дотику ) , температурну ( відчуття холоду і тепла ) , больову. Усі види шкірної чутливості є контактними . Рецептори які реагують на тактильні подразнення , розташовані по всьому тілу , а найбільше їх на слизовій оболонці язика , губ, на долонях і кінчиках пальців. У взаємодій людини з навколишнім середовищем тактильні відчуття сигналізують про присутність того чи іншого подразника , який стикається з поверхнею тіла. Коли натиснути на поверхню тіла то цей тиск може викликати больові відчуття . Рецепторні закінчення больової чутливості розташовані під шкірою дещо глибше , ніж тактильні. Наступний вид шкірної чутливості – температурні відчуття тепла і холоду. Температурна чутливість регулює теплообмін між організмом і навколишнім середовищем.
Органічні відчуття. Велика кількість рецепторних закінчень органічних відчуттів розташована на внутрішніх органах і вони визначають самопочуття людини . До них належать : відчуття голоду , справи , ситості , нудоти , змін у діяльності серця , легень . Органічні відчуття є складовими інтроцептивних відчуттів.
Статичні відчуття. Статичні або гравітаційні відчуття відображають статику тіла , його рівновагу , положення у просторі. Рецептори їх розташовані у вестибулярному апараті внутрішнього вуха . Нормальна робота статичного аналізатора необхідна для відображення простору іншими аналізаторами , зокрема зору.Якщо подразнювати вестибулярний апарат електричним струмом , то зорове сприйняття ліній зміщується в горизонтальному напрямку. Зміни в роботі вестибулярного апарату в стані « невагомості» призводять до емоційних зрушень : почуття страху (від падіння вниз ) змінюється почуттям радості , щастя.
Кінестезичні відчуття. Кінестезичними називають відчуття рухів і положення окремих частин власного тіла . Вони викликаються скороченням і розслаблення м’язів , розтягування зв’язок , тертям суглобів. Велика кількість рухових рецепторів розташована в пальцях рук , язиці, губах , оскільки цими органами необхідно здійснювати точні і тонкі робочі і мовні рухи. Кінестезичні відчуття які йдуть від мовного апарату , Павлов називав «базальними компонентами мови » тобто вважав що вони лежать в основі діяльності другої сигнальної системи . Рука є надзвичайно важливим органом пізнання предметного світу . За її допомогою людина , особливо на перших порах індивідуального розвитку знайомиться з багатьма особливостями навколишніх предметів і явищ . Долонна поверхня руки як зазначав Сєченов дає нам відомості про ФОРМУ предметів нагадуючи щодо цього сітківку ока. Великої досконалості досягає дотик що здійснюється двома руками ( бімануальний дотик) .Особливе значення мають мовні кінестезії .Завдання педагога – виправляти помилки кінестезії при вимові слів.
