
- •Психологія як наука. Предмет психології та її завдання.
- •Місце психології в системі наук. Зв’язок із іншими науками.
- •Базові та спеціальні галузі психології та предмет їх дослідження.
- •21.Поняття про інстинкт. Інстинктивні форми поведінки
- •22.Проблеми інтелектуальної поведінки у тварин
- •23.”Мова” і спілкування тварин
- •24.Відмінність психіки людини від психіки тварини
- •57. Поняття про почуття та емоції
- •58. Теорії емоцій
- •59.Фізіологічна основа емоцій
- •60. Види емоцій
- •7. Методологічні принципи психології
- •8.Методи психологічного дослідження.
- •54. Індивідуальні відмінності та типи памяті
- •55. Поняття про уяву. Фізіологічні основи уяви.
- •Фізіологічні основи процесів уяви
- •56. Види та процеси уяви
- •Процеси уяви
- •17. Метод аналізу документів та продуктів діяльності.
- •18. Методи активного психологічного впливу на особистість.
- •19. Поява і розвиток форм психічного відображення у тварин.
- •20. Механізми відображу вальної діяльності на різних стадіях розвитку психіки
- •65. Властивості та види уваги.
- •66.Неуважність і її причини . Розвиток уваги.
- •9.Загальні питання побудови психологічного дослідження
- •10. Загальнонаукові методи та їх характеристика
- •11.Характеристика конкретнонаукових методів психологічного дослідження.
- •Метод об'єктивного спостереження
- •Метод самоспостереження, або інтроспекції
- •Метод самозвіту
- •Метод тестів
- •Метод запитань
- •Соціометричний і референтметричний метод
- •Метод соматичного радикала
- •Порівняльний метод
- •12. Експеремент як метод психологічного дослідження. Його сутність, види та методика застосувань.
- •Природний експеримент
- •41.Поняття про мислення. Функції мислення.
- •42. Теорія мислення.
- •Асоціаністична теорія
- •Вюрцбурзька школа
- •Гештальтпсихологія
- •Біхевіоризм
- •Психоаналіз
- •Теорія мотивації
- •Гуманістична психологія
- •Операціональна концепція інтелекту
- •Теорія онтогенетичного розвитку мислення
- •Теорія мислення як системи опрацювання інформації
- •Діяльнісна теорія мислення
- •43. Змістовий бік мислення. Процес розуміння.
- •44. Функціонально-операційний бік мислення. Мислення як процес.
- •61. Форми прояву почуттів та емоцій.
- •62. Форми прояву почуттів. Емоційні стани.
- •63. Вищі почуття.
- •64. Загальне поняття про увагу та її фізіологічні основи.
- •29. Фізіологічні основи відчуттів
- •30. Класифікація відчуттів
- •31. Види відчуттів.
- •32. Основні властивості та закономірності відчуттів.
- •Пороги чутливості.
29. Фізіологічні основи відчуттів
Відчуття можуть виникнути лише при безпосередній дії подразника на органи чуття. За своїм походженням вони як і кожна психічне явище мають рефлекторний характер. Предмети і явища об’єктивної дійсності впливають на периферичні частини аналізаторів через різні види властивої їм енергії (світлової , механічної , хімічної) . У процесі розвитку живих істот різні аналізатори пристосувалися до відображення певних видів енергії ( зоровий – світлової , слуховий – звукової , нюховий – хімічної ) , яка збуджує їх і викликає відповідну дію . В периферичних частинах аналізаторів утворилися спеціальні органи , які допомагають організмові розрізняти особливості подразників , що діють на нього. Так зоровий , диференціює особливості оптичних подразників , слуховий – акустичних .Фізіологічною основою відчуттів є нервовий процес , який виникає у відповідь на дію подразника на адекватний йому аналізатор . За І.П.Павловим аналізатор складається з трьох частин : периферичної (рецептора ) яка є спеціальним трансформатором зовнішньої енергії в нервовий процес ; провідникової ; центральної або мозкової . Орган чуття – це анатомо – фізіологічний апарат , розташований на периферії тіла або на внутрішніх органах який приймає дію певних подразників із зовнішнього і внутрішнього середовища . Головною частиною кожного органа чуття є закінчення чутливого нерва , які називаються рецепторами . Такі органи чуття як око , вухо ,Об’єднують десятки рецепторних закінчень . Переферичний відділ аналізатора реагує на певний вид фізичної енергії і переробляє її в нервове збудження . Око реагує на коливання електромагнітних хвиль , вухо – на коливання повітряних хвиль . Дія подразника на рецептор викликає нервовий імпульс який по доцентрових нервових шляхах надходить до кіркових клітин аналізатора . Реакція у відповідь передається по еферентному (руховому) нерву . Мозкова частина - вищий відділ аналізатора . Саме тут і виникають відчуття . Мозковий кінець аналізатора складається з ядерної частини , клітини якої мають чітку локалізацію , і розсіяних клітин ,локалізованих у різноманітних місяцях головного мозку . Павлов зазначає що ядро мозкового кінця аналізатора виконує функцію тонкого аналізу та синтезу наприклад , диференціює звуки за висотою . Розсіяна ж його частини пов’язана з функцією грубого аналізу , наприклад , розрізненням музичних звуків і шумів . Чутливість в елементарному вияві ( здатність мати відчуття ) вроджена і є безумовно – рефлекторною . Дитина , яка тільки з’явилася на світ ,вже реагує на зорові , звукові , та деякі інші подразники . Але все багатство людських відчуттів є результатом розвитку і виховання . Фізіологічні механізми високої чутливості до звукової рідної мови , до гами різнокольорових і музичних тонів формуються і розвиваються протягом життя , шляхом утворення нових нервових зв’язків. Таким чином . діяльність аналізатора є умовно- рефлекторною . Відчуття завжди пов’язане з відповідною реакцією: або ж із рухом , або з перебудовою негативних процесів . Рухові імпульси що здійснюють відповідну реакцію в свою чергу зумовлюють потік чутливих нервових імпульсів які сигналізують про ефект пристосувальної реакції . Аналізатор отримує чергову низку імпульсів. Описане явище дістало назву зворотної аферентації . Роль другосигнальних зв’язків неоднакова у різних видах відчуттів і залежить від ступеня їх розчленованості. Фізіологічний механізм відчуттів може бути охарактеризований як механізм умовно – рефлекторної діяльності аналізаторів , що виникає на базі обмеженої кількості безумовних рефлексів . У першосигнальні механізми відчуттів людини включається дільність другої сигнальної системи .