7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на уп

При выполнении различных видов работ на практике используются следующие технологии, установленные в зависимости от рабочей программы практики, утвержденной Институтом:

образовательные - интерактивные технологии проведения занятий, технологии проблемного обучения (встречи с представителями российских и зарубежных компаний, образовательных и научных, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов (правовая экспертиза законопроекта) и специалистов);

научно-исследовательские – исследовательские проекты (определение научной проблемы, доказательство актуальности темы, предмета и объекта исследования, целей и задач, методов, источников, выдвижение гипотезы, обобщение результатов, выводы, обозначение новых проблем), научные семинары-дискуссии, научные экспертизы законопроектов;

информационные – информационно-телекоммуникационные технологии (ИТКТ, IT), иные в зависимости от условий реализации УП. Например, ознакомление с порядком делопроизводства в юридической службе, с организацией работы специалистов (судьи, председателя суда, прокурора, следователя, дознавателя и т.д.), с особенностями их взаимодействия; изучение организации практической работы юриста, рабочего места специалиста (АРМ, СПС); анализ различных видов документов и категорий дел, изучение решений по ним, судебной или уголовной статистики.

Научно-методическое исследование, как правило, строится следующим образом:

• обоснование исследования – актуальность, предполагаемая новизна, теоретическая и практическая значимость;

• выявление и постановка проблемы, формулировка целей исследования, направлений и задач – выдвижение гипотез;

• выявление и отбор источников информации, определение объема выборки, построение модели;

• выбор параметров, методов, техники сбора информации;

• измерение параметров, выбор и реализация методов анализа, обработки собранной информации, эмпирических данных, завершение основных этапов исследования;

• интерпретация (математическая, психолого-педагогическая, уголовно-правовая и криминологическая, иная), представление полученных результатов; теоретические выводы и практические рекомендации по внедрению результатов исследования – достижение его цели; определение сметной стоимости работ.

8. Обеспечение уп: учебно-методическое и материально-техническое

К организационно-методическому обеспечению практики относятся: программа практики; индивидуальное задание на практику; методические рекомендации по организации практики.

Вопросы и задания для проведения текущей аттестации образовательных достижений бакалавров должны учитывать, что в ходе прохождения УП обучающийся овладевает компетенциями, навыками самостоятельной деятельности в области профессиональной подготовки юриста на основе: усвоения разъяснений Пленума Верховного Суда РФ, иных опубликованных материалов; подбора содержательной и технологической части элементов занятий в различных типах образовательных организаций с учетом закономерностей педагогики и психологии, современных требований дидактики (научность); актуализации и стимулирования творческого подхода бакалавров к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность); учета исследовательских интересов бакалавра (УП может предусматривать участие его в проведении дискуссий по спецкурсам, соответствующим интересам СНО).

Учет работы (самостоятельной в т.ч.), выполненной в ходе УП ведется каждым практикантом в дневнике практики (Приложение 1). Записи в дневнике содержат краткое описание выполненной работы с анализами и выводами, а также цифровые данные, характеризующие ее объем. Дневники проверяются и подписываются руководителем практики. По завершении обучаемый составляет отчет (Приложение 2) Структура его соответствует программе практики.

Отчет должен содержать информационный и аналитический материал, собранный и проработанный обучающимся во время УП (справочные, аналитические материалы и пр.). В отчете студенту-юристу необходимо представить анализ практики и выводы. В нем также может найти отражение работа, выполненная обучающимся по заданию работников баз практики (помимо учебных заданий).

Руководитель готовит конкретные рекомендации для обеспечения самостоятельной работы бакалавра на практике (по сбору материалов, их обработке, анализу, форме представления), контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по результатам УП.

Для работы с документированной информацией практиканту необходимо наличие помещения, оснащенного спецоборудованием (информационно-телекоммуникационным, иным компьютерным): доступом к информационно-поисковым, справочно-правовым системам, базам данных действующего законодательства, иным информационным ресурсам; для проведения защиты учебной практики важна современная аудитория (видео- и аудиовизуальные средства обучения: интерактивная доска).