
- •Введение
- •Социальная значимость
- •1. Изучение понятия молодости
- •2. Поиск путей разрешения конфликта поколений
- •3. Работа над постановкой тематического –театрализованного концерта «Время надежд и стремлений»
- •Методологическая основа исследования.
- •Замысел тематического театрализованного концерта.
- •Основная часть.
- •Характеристика формы кмм и тп
- •Просмотр и отбор номеров
- •Репетиции тематического театрализованного концерта.
- •Темпо ритм тематического театрализованного концерта.
- •Целостность концерта.
- •Характеристика целевой аудитории
- •Идейно – тематический анализ.
- •Жанр тп.
- •Блок- номера в цирковом жанре;
- •Буффонадная клоунада: номер «Клоунада»
- •Групповое жонглирование: номер «Жонгляж».
- •Блок- номера в эстрадном жанре;
- •Блок- номера в народном жанре;
- •Разработка конфликта.
- •3 Группы конфликта:
- •Событийный ряд.
- •Событийный ряд театрализованного тематического концерта.
- •Драматургическое решение.
- •Значение сценарного хода.
- •Требование к сценарному ходу.
- •Характеристика персонажей:
- •Выходят преподаватели , бабушки, родители.
- •Родители парадируют чтецов, напевают.
- •В конце номера все хореографы остаются, выходят родители и чтецы танцуя, говорят.
- •Фнг «у неба есть мы». На экране кадры «Птицы», на фоне слова.
- •Режиссёрское решение. Композиция концерта.
- •Композиционное построение тематического театрализованного концерта:
- •Образное решение.
- •Образное решение тематического театрализованного концерта.
- •Приёмы активизации аудитории.
- •Структура тп. План проведения
- •10.Сценографическое решение театрализованного представления.
- •Планировка декораций.
- •Эскиз оформления сцены.
- •Разработка сценических визуальных образов исполнителей.
- •11. Организационно-финансовое решение. Состав участников.
- •II курс специальность «Социально-культурная деятельность»
- •План подготовки.
- •Смета расходов.
- •Заключение.
- •Библиографический список
Образное решение тематического театрализованного концерта.
Образное решение отражается в декорациях.
Вид декораций: метафорические – белые полотна «Крылья» Крылья символизируют свободу творчества, любовь, мечту, независимость, стремительность, скорость, подвижность, подъём, возвышение, сильное желание, превосходство, вдохновение. Декорация является динамической так как находится в движении, на протяжении всего тематического- театрализованного концерта, меняя своё значение и положение. Для оформления мы используем: - 2 полотна-«Крылья» (ткань-шифон) - 2 полотна статичные (ткань-шифон) - проекция - задник В оформлении преобладает белый цвет – он символизирует чистоту, невинность, радость. Он ассоциируется с дневным светом. С белизной связано представление о явном, общепринятом, истинном. Белый цвет – это основной цвет полотен «Крыльев» и цвет молодёжи.
В прологе два главных полотна объединяли между собой молодёжь, символизируя этим два крыла. Это были крылья молодости, которые опустились после выхода старшего поколения.
В финале, на чтении отрывка «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» полотна (крылья) вновь соединяли вместе: молодёжь, преподаватели, родители, бабушки, показывая, этим что они согласны с тем, что надо молодёжи дать выбрать свою дорогу и помочь «встать на крыло». Во время танцевальной зарисовки полотна разъединяются, образуя взмах крыльев, полёт.
Образное решение в каждом блоке меняло своё значение, помогало раскрыть идею и донести определённый, заданный смысл до зрителя.
Так же образное решение отображается в видеороликах, на которые положен текст, цитата о молодости. Видеоролик подводит итог первого и второго блока, раскрывает его идею и тему. В них изображаются различные действия птиц (полёт, добывание пищи, взлёт, отношение друг другу, любовь), а так же пролог начинается с видеоролика о достижениях молодёжи, который сразу же настраивает зрителя на тему, создаёт атмосферу, которая будет присутствовать на протяжении всего концерта.
В финале концерта при исполнении отрывка из произведения Ричарда Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» на его фоне воспроизводился видеоролик летающей чайки, её полёт был чётко связан с сюжетом монолога и помогал лучше воспринимать текст. Видеоролик создавал атмосферу номера- создавал такое ощущение, что каждый сидящий в зале наблюдает полёт чайки над морем в реальности. Концерт заканчивался массовым танцем под песню «У неба, есть мы» в кульминации которого, была точка напряжения, где с помощью видео проекции взлетели птицы. Символизируя этим молодёжь которая, как и птицы разлетаются, чтобы воплотить свои мечты.
«Птицы символизируют силу, которая способствует разумной речи человека и заставляет его многое обдумывать заранее, прежде чем это воплощается в блестящем деянии. Как птицы поднимаются в воздух за счет своих перьев и держатся повсюду в воздухе, так и душа возвышается в теле за счет мышления и простирается надо всем». Птица- воплощение человеческого духа - символизм, определенный их легкостью и скоростью передвижения, свободным парением и предполагаемой способностью достичь небес.
Значение птицы как символа определяется: наличием крыльев и способностью к полёту, связь с воздушной средой.
Чаще всего они рассматриваются как благоприятный образ или знак. Птица- это скорость, быстрота, стремительность, свобода, лёгкость (воздушность), полёт, высота, высота духа, подъём, восхождение, желание, стремление освободиться, мечта, радость, счастье, чистота, время.
Изучив данный художественный материал, появилось образное решение концерта, птица и её крылья по характеристике схожи с молодостью. Поэтому чтобы показать молодость через метафору, в концертную программу были включены видеоролики о птицах.