Критерии различения гуманитарного и естественно-научного знания

 

Критерии различения	Естественные науки	Гуманитарные науки
Объект исследования	Природа	Человек, общество
Ведущая функция	Объяснение (истины доказываются)	Понимание (истины истолковываются)
Характер методологии	Генерализирующий (обобщающий)	Индивидуализирующий
Влияние ценностей	Малозаметно, неявно	Существенно, открыто
Антропоцентризм	Изгоняется	Неизбежен
Идеологическая нагрузка	Идеологический нейтралитет	Идеологическая нагруженность
Взаимоотношения субъекта и объекта познания	Строго разделены	Частично совпадают
Количественно-качественные характеристики	Преобладание количественных оценок	Преобладание качественных оценок
Применение экспериментальных методов	Составляет основу методологии	Затруднено
Характер объекта исследования	1. Материальный 2. Относительно устойчивый	1. Больше идеальный, чем материальный 2. Относительно изменчивый

Таким образом, гуманитарные и естественные науки, а также формирующиеся на их основе типы культур разделены весьма фундаментально. Но означает ли это, что их нужно рассматривать как антиподы, полностью несовместимые друг с другом способы освоения человеком реальности? Конечно же, нет. Размежевание естественно-научного и гуманитарного типов культур, хотя и приняло драматические формы, все же не может отменить факта их исходной взаимосвязи и взаимозависимости. Они нуждаются друг в друге, как наши правая и левая руки, как слух и зрение и т.д. Они не столько противоположны, сколько, как сказал бы Нильс Бор, взаимодополнительны.

В частности, естествознание нуждается в «гуманитарной помощи» по следующим проблемам:

- интенсивное развитие естественных наук и создаваемых на их базе технологий способно порождать объекты, ставящие под угрозу существование всего человечества; поэтому необходима гуманитарная экспертиза, а также этические, юридические и другие ограничители такой научной экспансии;

- вполне «законным» объектом естествознания является и сам человек в качестве элементарной «химической машины», биологической популяции или нейрофизиологического автомата; обойтись при этом без экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез естественные науки не могут, но определять пределы допустимости таких экспериментов лучше поручить наукам гуманитарным;

- главное оружие естественных наук заключено в их методах – способах, правилах, приемах научного исследования; и как ни парадоксально, но методология естествознания составляет также и предмет науки гуманитарного профиля;

- основным критерием истинности всякого знания является практика; однако порой её бывает недостаточно для подтверждения той или иной гипотезы, и тогда в ход идут дополнительные критерии истины; в таких случаях естествознание охотно пользуется гуманитарным инструментарием;

- и наконец, самое главное: всё, что делает человек, должно быть наполнено смыслом, целесообразностью; а постановка целей развития естественно-научной культуры не может быть осуществлена внутри нее самой, такая задача неизбежно требует большей широты обзора, позволяющей учитывать и основные гуманитарные ценности.

Гуманитарное знание, со своей стороны, также по мере возможности пользуется достижениями естественно-научной культуры:

- достижения естествознания важны гуманитариям в качестве примера, образца строгости, точности и доказательности научного знания;

- там, где возможно, гуманитарное знание с удовольствием пользуется количественными методами исследования, например, - экономические науки, лингвистика, логика и т.д.