6. Искусство – знания и умения в области искусств и практика их применения в быту и творчестве

1. Накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств (музыка, живопись, художественная литература, театр, кино и др.) и получение доступного опыта художественного творчества. Освоение культурной среды, дающей ребёнку впечатления от искусства, формирование стремления и привычки к посещению музеев, театров, концертов и др.

2.Развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от произведений разных видов искусств, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства. Формирование простейших эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребёнка и их использование в организации обыденной жизни и праздника.

3.Развитие опыта самовыражения в разных видах искусства (в пении, в танце, в рисовании, в сочинении поэтических и прозаических текстов, в игре на музыкальных инструментах и т. д.), освоение элементарных форм художественного ремесла.

Освоение обучающимися слабовидящими школьниками содержания данной образовательной области в соответствии с их особыми образовательными потребностями требует:

• развитие зрительного восприятия, ЗМК, мелкой моторики, ориентировки в пространстве для целенаправленного освоения пространственных представлений и формирования целостного адекватного образа о предметах окружающего мира, для возможности творческого самовыражения;

• обогащение зрительного опыта в восприятии различных видов искусств;

• коррекция и развитие речи, способствующей становлению мира восприятия в области искусств;

• развитие сохранных анализаторов, обогащения представлений и эстетических впечатлений для расширения опыта восприятия о разных видах искусства (музыка, живопись, художественная литература, театр, кино и др.);

• развитие мелкой моторики, ритмичности движений направленных на формирование навыков самостоятельной орудийной деятельности и самовыражения;

• развитие навыков социально-бытовой ориентировки для накопления жизненного опыта в практических действиях с предметами;

• обогащение коммуникативной деятельности в области искусств.

Компонент «жизненная компетенция» обучающегося слабовидящего школьника данной образовательной области проявляется в следующем:

• в повышении мотивации, интереса, эмоциональной отзывчивости к различным доступным видам искусства;

• в умении передавать собственное зрительное впечатление от контакта с доступными видами искусства;

• в умении организовывать свой досуг, в стремлении посещать выставки, концерты, театральные представления;

• в умении создавать уют и поддерживать порядок в своих вещах, стремиться к красоте ближайшего окружения;

• в развитии познавательных интересов, актуализации чувства нового;

• в умении использовать зрительное восприятие для познания предметов окружающего мира;

• в формирование предметных и пространственных представлений об окружающем мире;

• в развитии экспрессивных возможностей в выражении собственных эмоций и способностей в зрительной оценке эмоционального состояния окружающего социума.