Типология образовательных учреждений и их организационная структура

1. Разработка государственного стандарта образования вызвано следующими обстоятельствами…

a) информатизацией общества

b) необходимостью обеспечения в стране единого уровня общего образования

c) вхождением России в мировое образовательное пространство

d) демократизацией общества

2. Необходимыми разделами в структуре Устава образовательной организации являются…

a) методы и формы обучения

b) основные задачи деятельности

c) образовательный процесс

d) финансово-хозяйственная деятельность

3. По своим организационно-правовым формам образовательные организации могут быть…

a) созданные общественными организациями

b) государственными

c) частными

d) созданные религиозными организациями

4. К общеобразовательным организациям относятся…

a) профтехучилища

b) гимназии

c) общеобразовательные школы

d) лицеи

5. К учреждениям дополнительного образования относятся…

a) школы искусств

b) дома детского творчества

c) реабилитационные центры

d) колледжи

6. Высшим управленческим органом образовательной организации может быть __________ совет

a) попечительский

b) родительский

c) административный

d) педагогический

7. Учредителем образовательной организации может выступать…

a) городская администрация

b) администрация района

c) муниципальная власть

d) комитет образования административного округа

8. Обязательным признаком авторской школы является…

a) оригинальная основополагающая идея

b) наличие позитивных результатов работы педагогического коллектива по реализации концепции

c) расширенное содержание обучения

d) оригинальная концепция функционирования

9. Если педагогический коллектив школы начинает инновационную деятельность, школа может получить статус…

a) школы-лаборатории

b) лицея

c) экспериментальной площадки района, города

d) школы-комплекса

10. Системообразующими элементами для педагогической системы являются…

a) цель

b) созидательная деятельность педагогического коллектива

c) окружающая природная и социальная среда

d) взаимоотношения между субъектами воспитательного процесса

Принципы управления образовательными системами

1. Под децентрализацией в управлении образованием понимается …

a) усиление административного контроля

b) введение элементов самоуправления в педагогическом коллективе

c) передача ряда функций и полномочий высших органов управления низшим

d) расширение штата администрации образовательного учреждения

2. Учет закономерностей, объективных тенденций развития общества и состояния педагогической системы составляют сущность принципа __________ педагогического управления.

a) научности

b) коллегиальности

c) единоначалия

d) централизации

3. Приоритет децентрализации в управлении педагогическими системами приводит к…

a) конфликтам в коллективе

b) снижению роли администрации

c) перегрузке участников образовательного процесса

d) снижению инициативы педагогов

4. Оценка администрации образовательной организации хода  и результатов педагогического процесса  составляет сущность принципа _____________ в управлении.

a) новых задач

b) децентрализации

c) обратной связи

d) делегирования полномочий

5. Видение перспектив развития педагогического процесса составляет сущность принципа ______________ в управлении.

a) централизации

b) единоначалия

c) новых задач

d) обратной связи

6. Планирование работы образовательной организации,  расстановка кадров и создание системы оперативной информации составляют сущность принципа ___________ в управлении.

a) делегирования полномочий

b) обратной связи

c) системности

d) новых задач

7. Принципы управления…

a) вытекают из закономерностей организации процесса управления

b) носят случайный характер

c) устанавливаются решением администрации образовательной организации

d) утверждаются органами управления образования

8. Выборность руководителя образовательной организации, введение механизма конкурсного избрания и контрактной системы составляют основу реализации принципа __________________ управления.

a) гуманизации

b) системности

c) научной обоснованности

d) демократизации

9. Гласность принимаемых решений, регулярные отчеты администрации образовательной организации являются примерами реализации принципа ______ управления.

a) гуманизации

b) демократизации

c) системности

d) научной обоснованности

10. Личная ответственность каждого члена педагогического коллектива за исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность принципа _______ управления.

a) системности

b) научной обоснованности

c) единоначалия и коллегиальности

d) гуманизации

11. К объектам педагогического управления не относится…

a) ученик

b) образовательной организации

c) результат обучения

d) класс

12. Реализация принципа ______________ управления придает процессу управленческой деятельности последовательность, логичность и комплексность.

a) взаимосвязи единоначалия и коллегиальности

b) системности и целостности

c) демократизации

d) сочетания централизации и децентрализации

13. На стратегическом этапе управления педагогической системой приоритетна(о)…

a) единоначалие

b) авторитарность

c) делегирование полномочий

d) коллегиальность

14. Проявлением закона единства противоположностей является принцип ________ в управлении педагогической системой.

a) научной обоснованности

b) гуманизации и демократизации

c) демократизации

d) единоначалия и коллегиальности