Упражнения на развитие правильности чтения

Для развития правильности чтения использую упражнения, в которых наиболее точно необходимо отразить признаки, свойства предметов, которые направлены на развитие запоминания, а, значит, развивают внимание, память учащихся.

Упражнение “Фотоглаз”. Дети самостоятельно читают, запоминают (фотографируют) слова с доски.

СОК	ЛЕЩ
МАШИНА	ИГРА
НОЖНИЦЫ	РУЧКА

Учитель читает другие слова или предложения, или текст. Учащиеся должны определить есть ли там такие слова, которые указаны на доске.

Например, учитель произносит слова: книга, напиток, лист, автомобиль, рыба, лещ, рука, сок, ручка; или учитель читает предложения: В реке плавает большая рыба. Эта рыба называется лещ.; или учитель читает стихотворение:

Мне стоит лишь собрать багаж! А долго ли собрать? Бумагу, ручку, карандаш И общую тетрадь!  (из стихотворения С.В. Михалкова “Мой секрет”) (1 класс)

Упражнения на развитие беглости чтения

Для развития беглости чтения необходимо расширять поле зрения учащихся и активизировать органы речи.

Обязательным условием для повышения скорости чтения является проведение работы по развитию периферического (бокового) зрения.

Эффективным развитием будет дыхательная речевая зарядка. Речевая зарядка состоит из нескольких этапов упражнений.

1 группа – “Мы дышим!” (дыхательные упражнения);

2 группа – “Разомнём язычок!” (артикуляционные упражнения);

3 группа – “Произнеси верно!” (произнесение сочетаний звуков);

4 группа – “Учимся скороговорить!” (проговаривание скороговорок).

 Упражнения на развитие выразительности чтения.

Выразительность чтения позволяет ученику сопереживать, сочувствовать литературному герою, оценивать его поступки. Этот навык раскрывает и расширяет границы внутреннего состояния ребенка, направляет его чувства, стремления, вырабатывает активность мыслей.

Развитию выразительности чтения помогает чтение текста по ролям, по лицам, а также чистоговорки.

4. Составьте «партитуру» чтения предложенных текстов

А)

И.А.Крылов

ЧИЖ И ГОЛУБЬ

Чижа захлопнула злодейка-западня: Бедняжка в ней и рвался и метался, А Голубь молодой над ним же издевался. "Не стыдно ль, - говорит, - средь бела дня Попался! Не провели бы так меня: За это я ручаюсь смело". Ан, смотришь, тут же сам запутался в силок. И дело! Вперед чужой беде не смейся, Голубок.

Б)

С.А.Есенин

БЕРЕЗА

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

5. Какие ошибки могут возникнуть у детей при чтении данных отрывков?

А) Но отец твой старый воин,

Закален в бою:

Спи, малютка, будь спокоен,

Баюшки-баю.

Б) Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая.

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушачке…

В) Зима недаром злится,

Прошла ее пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

А) Возможные ошибки: двойное чтение ( сначала про себя или по слогам, а затем слитно),чтение по слогам, орфографическое чтение, замена слогов.

Б) Возможные ошибки: затруднение в сливании слогов, пропуск букв, непонимание прочитанных слов, чтение отдельных слов по слогам, нечёткое произношение слов, чтение орфографическим способом, невыразительное чтение, искажение окончаний.

В) Возможные ошибки: невыразительное чтение, пропуск строк, пропуск буквы, неправильное чтение слогов, не выделение главного в предложении, чтение отдельных слов по слогам, орфографическое чтение.