Диагностика компетенций студента

На изучение учебного курса в соответствии с учебным планом отводится 40 часов, в том числе аудиторных 18 часов лекционных, 22 часа практических (семинарских) занятий. В том числе на УСР: 2 часа – практические (семинарские) занятия.

Учебный курс может изучаться при подготовке специалистов по специальностям 1-03 04 01 «Социальная педагогика»; 1-03 04 02 «Социальная педагогика. Дополнительная специальность».

Программа учебной дисциплины «Проектирование социально-педагогической деятельности» согласуется с учебными дисциплинами: «Технологии социально-педагогической деятельности», «Теория и практика социальной педагогики».

Методы (технологии) обучения

При изучении данного курса могут быть реализованы различные формы занятий: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

Интерактивные формы работы позволяют формировать у студентов прикладные умения и навыки социально-педагогического проектирования.

Самостоятельная работа студентов

Организация самостоятельной работы студентов осуществляется следующим образом:

• составление портфолио студента;

• составление схемы рабочей программы социально-педагогического проекта;

• разработка социальной рекламы (участие в конкурсе на лучшую социальную рекламу);

• разработка и защита проекта по заявленной теме.

Содержание учебного материала

Тема 1. Методология социально-педагогического проектирования.

Сущность понятий проект, проектирование, планирование, предвидение, прогнозирование, конструирование, моделирование.

Понятие социального проектирования как научно-теоретической и предметной практической деятельности по созданию проектов развития социальных систем, институтов, социальных объектов, их свойств и отношений. Социально-педагогическое проектирование: социальный заказ, особенности социальной среды, уклада жизни, национальных и других социокультурных факторов, влияющих на функционирование образовательных учреждений. Процессы организации социальных связей, взаимодействий, включенных в проектную деятельность.

Социальная значимость социально-педагогических проектов. Области использования. Социально-педагогическое проектирование образовательного процесса. Основные тенденции в проектировании образовательного процесса. Проектирование социально-педагогических отношений.

Моделирование в структуре социально-педагогического проектирования. Прогностическое социально-педагогическое моделирование: характеристики преобразуемой системы (оригинала), объект-аналог (модели).

Требование к компетентности студентов:

знать………;

владеть……….;

уметь………..

Тема 2. Типы проектирования социально-педагогической деятельности. Формы, принципы и методы проектирования социально-педагогической деятельности.

Типы проектирования социально-педагогической деятельности.

Уровни педагогического проектирования: концептуальный, содержательный, технологический, процессуальный. Виды педагогического проектирования: социально-педагогическое, образовательное, психолого-педагогическое. Методы проектирования.

Формы проектирования. Принципы проектной деятельности: прогностичности, пошаговости, нормирования, обратной связи, продуктивности, саморазвития. Условия реализации социально-педагогического проектирования.

Требование к компетентности студентов:

знать………;

владеть……….;

уметь………..