- •Характеристика молодежи как социально-демографической группы.
- •Основные понятия и категории в области государственной молодежной политики и социальной работы с молодежью.
- •Сущность и особенности социализации личности.
- •Механизмы социализации.
- •Основные задачи социальной работы с молодежью.
- •Правовое обеспечение государственной молодежной политики (гмп) в Российской Федерации.
- •2. Приоритетные направления стратегия государственной молодёжной политики в рф
- •3.Формирование сети социальных служб и клубов для молодежи.
- •1. Формирование условий для гражданского становления, патриотического, духовно-нравственного воспитания молодежи. Развитие массового молодежного спорта
- •2. Решение жилищной проблемы молодежи и молодых семей. Содействие занятости и предпринимательству молодежи
- •3. Развитие психосоциальной работы с молодежью.
- •История государственной молодежной политики.
- •Сущность, понятие и цели гмп.
- •Содержание и принципы гмп.
- •Основные направления гмп.
- •1. Правовые основы социального обслуживания молодежи Российской Федерации.
- •Развитие социальных услуг для молодежи.
- •1. Профессионально важные качества и навыки социального работника с молодежью.
- •2. Кадровое обеспечение реализации государственной молодежной политики
- •1. Состояние молодежного и детского движения в современной России
- •2. Роль молодежных объединений в реализации молодежной политики.
- •1. Молодежная политика: характеристика международных документов. Мировые тенденции в развитии молодежной политики.
- •2. Молодежное законодательство зарубежных стран
- •3. Роль молодежных организации в реализации молодежной политики
- •4. Социальная защита и социальная поддержка молодежи в зарубежных странах
- •5. Деятельность Совета в Европе в области молодежной политики
Механизмы социализации.
Механизмы социализации. В научной литературе выделяют прежде всего социально-психологические механизмы социализации. Одним из первых это попытался сделать Фрейд, выделив механизмы подтверждения – исключения, имитации, запрещения, замещения (подстановки), идентификации.
В концепции ролевого поведения Мида механизмы социализации раскрываются через восприятие ролей. Осознание «обобщенного другого» происходит, по его мнению, через процессы принятия и исполнения роли. Принятие роли – это процесс ее присвоения в другой, непривычной ситуации взаимодействия, а исполнение роли – фактические действия или акты ролевого поведения. Сюда необходимо добавить еще обучение ролям.
К механизмам социализации следует еще отнести механизмы социальной (социокультурной) идентификации и социальной (ценностно-нормативной регуляции).
Социальная адаптация есть процесс и результат активного приспособления субъекта (индивида группы) к условиям изменяющейся социальной среды. Направленная на сохранение равновесия, устанавливаемого между субъектом и средой в каждый данный момент их взаимодействия, она характеризует также способность субъекта к рациональному распрёделению социальных и культурных ресурсов (собственности, доходов, влияния, престижа, образования, информации и т.д.), обеспечивающих его более эффективное взаимодействие со средой, В этом смысле она является, по мнению теоретиков функционализма (Т. Парсонса и др.), важнейшей функцией всякой социальной системы (от личности до общества). Социальная адаптация включает в себя два взаимосвязанных процесса: адаптивную деятельность (изменение поведения субъекта под воздействием новой социальной среды) и адаптирующую активность (изменение условий окружающей среды в соответствии с потребностями и интересами субъекта).
На уровне личности социальная адаптация способствует согласованию ее потребностей и притязаний с реальными возможностями, ожиданиями других участников взаимодействия. Различают два противоположных типа социальной адаптации личности – конформность, или конформзм, и активизм, или нонконформизм.
Научный анализ социальной адаптации предполагает изучение таких ее характеристик, как адаптационный комплекс (система реальных и потенциальных адаптационных возможностей субъектов, находящихся в постоянно изменяющейся среде), адаптационный потенциал (совокупность нераскрытых и не проявленных в достаточной мере адаптационных способностей и возможностей субъекта), адаптационный кризис (противоречия, затрудняющие или препятствующие успешному осуществлению адаптации субъектов в процессе институционализации гражданского общества), «адаптационный синдрома» (ситуация резкого ограничения или истощения адаптационных возможностей субъектов в силу их устойчивой приверженности устаревшим образцам поведения, стереотипам и отсутствия ресурсов для приспособления к новым условиям жизни), «адаптационный барьер» (предельный уровень адаптационной активности личности, определяемый причинами как объективного, так и субъективного характера) и др.
Конкретные проявления характеристик социальной адаптации в современном обществе анализируются с учетом пространственно-временных параметров (ситуации «здесь и теперь»), их возможной вариативности в пределах заданного социокультурного пространства (группового или институционального образования) и национально-культурных особенностей той или иной страны.
В соответствии с двумя типами социальной адаптации выделяются следующие аспекты, или процессы: адаптивное взаимодействие (воздействие) личности и социальной организации, выступающей в данном случае в качестве ее окружающей среды, и адаптирующее взаимодействие личности и социальной организации.
