1. Суть і зміст виховання у сучасній школі. Основні етапи виховання.

Виховання – соціально і педагогічно організований процес формування людини як особистості. Виховання дітей шкільного віку здійснюють у процесі навчання і виховної роботи у школі та за її межами. Цей процес є безперервним, двостороннім, цілеспрямованим, багатогранним за завданнями і змістом, тривалим у часі.

Структура процесу виховання охоплює такі етапи:

Організація процесу виховання особистості учня або колективу класу охоплює такі етапи:

1) визначення сукупності рис і властивостей особистості (певного ідеалу), які слід сформувати у вихованця. Щодо виховання класу мають на увазі формування такого колективу, який би за своїми якостями відповідав еталону, виробленому на основі поставленої суспільством перед школою мети виховання; ..

2) вивчення індивідуальних особливостей вихованця (колективу), його позитивних рис, недоліків у характері й поведінці, а також рис, які перебувають на стадії зародження. Знання особистості вихованця (колективу), порівняння її з наміченим ідеалом дає змогу спрогнозувати її розвиток. На цій основі можна планувати виховну роботу з вихованцем (колективом). Тому важливо, щоб учень (колектив) знав, що пропонує йому вихователь, приймав пропонований ним взірець для наслідування і докладав зусиль для досягнення Поставленої мети;

3) реалізація програми виховання, тобто запланованих виховних заходів, що передбачає залучення вихованців до різних видів діяльності, участь в яких сприяє формуванню досвіду поведінки відповідно до ідеалу;

4) спонукання учнів до самостійної роботи з розвитку особистості. Свідченням настання цього етапу є заняття учня самоосвітою і самовихованням.

2. Сутність педагогіки як науки про виховання людини

Педагогіка - сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і розвитку особистості.

Педагогіка досліджує виховання, яке є складним і багатогранним процесом підготовки людини до повноцінного життя в суспільстві. Саме пов'язана з вихованням проблематика окреслює предмет її як науки.

Предмет педагогіки - виховна діяльність, що здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством.

Виховання як суспільне явище зародилося у зв'язку з практичною потребою пристосування підростаючого покоління до умов суспільного життя і виробництва. Здійснюється воно через засвоєння дітьми основних елементів соціального досвіду в процесі залучення їх дорослими до суспільних відносин, системи спілкування і суспільно необхідної діяльності.

3. Українська народна педагогіка, її місце у системі національного виховання

Етнопедагогіка як галузь педагогічної науки досліджує такі проблеми:

• своєрідність мети, завдання, методів, прийомів і засобів виховання, які є характерними для певного етносу.

• Порівняльне вивчення специфіки навчання та виховання у представників різних національностей

• Особливості впливу національної психології та менталітету на процес виховання

• Урахування закономірностей процесу виховання представників певних етнічних груп

У структурі етнопедагогіки виділяють три основні компоненти:

1. Народне дитинознавство, сутністю якого є вивчення дитини, особливостей її фізичного та психічного, соціального розвитку.

2. Народна дидактика – розкриває зміст народних повчань, настанов, роз’яснень.

3. Педагогічна деонтологія – вивчає обов’язковість дотримання та виконання встановлених правил поведінки, які вироблені певним народом, соціальною спільнотою, членом якого є людина.

4. Родинна педагогіка – має за мету допомогу батькам у вихованні дітей.

5. Козацька педагогіка – спрямована на формування у молодого покоління таких моральних якостей як благородство, героїзм, патріотизм, людяність, милосердя, мужність, гармонія тіла і духа.