
- •1. Предмет, об’єкт і основні завдання психологічної експертизи.
- •2. Види психологічної експертизи.
- •5. Основні поняття та методологічні принципи експертного аналізу.
- •Особи та установи, які можуть залучатися до експертизи.
- •Процедура призначення психологічної експертизи.
- •Характеристика основних етапів проведення психологічної експертизи.
- •10. Вибір та обґрунтування психодіагностичного інструментарію при вирішенні експертних задач.
- •Вимоги до оформлення і подання експертної документації.
- •Права та обов’язки учасників психологічної експертизи.
- •13. Основні питання, які вирішує психолог при проведенні експертизи в освіті.
- •14. Складові професійної компетентності та вимоги до експерта-психолога.
- •15. Експертиза психологічного та соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України.
- •16. Гуманістична експертиза освіти.
- •17. Експертиза з питань навчання та інноваційно-дослідної діяльності в освіті.
- •18. Психолого-медико-педагогічні комісії, їх роль і функції в системі освіти. Роль психолога в роботі пмпк.
- •20. Психологічна експертиза готовності дитини до школи.
- •Психологічна експертиза шкільної дезадаптації.
- •Психологічна експертиза розвитку пізнавальної сфери, емоційної сфери, особливостей особистості.
- •Експертиза професійної діяльності: задачі і значення.
- •Компетенція та методика проведення професійно-психологічної експертизи.
- •25. Основні питання, які вирішує психолог при проведенні професійно-психологічної експертизи.
- •26. Зв’язок професійно-психологічної експертизи з проблемами професійної орієнтації, професійної інформації та профвідбором.
- •27. Експертна оцінка робочих стосунків та психологічного клімату в колективі.
- •28. Експертна оцінка готовності працівників до виконання професійної діяльності та професіоналізації особистості.
- •29. Проблема визначення стійкої втрати працездатності.
- •30. Проведення професійно-психологічної експертизи на спеціальності, що потребують професійного відбору.
- •31. Основні питання, які вирішує психолог при проведенні психологічної експертизи в організації.
- •32. Експертиза діяльності та розвитку організації
- •34. Особливості експертної оцінки психологічних особливостей керівника.
- •Порівняльна таблиця спсе та спе
- •1. Чи є у неповнолітнього ознаки відставання в психічному розвитку і, якщо є, в чому конкретно вони виражаються?
- •2. Враховуючи особливості психічного розвитку неповнолітнього, чи міг він повністю усвідомлювати значення своїх дій?
- •3. Враховуючи особливості психічного розвитку неповнолітнього, якою мірою він міг керувати своїми діями?
- •49. Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи щодо особливостей взаємодії в злочинній групі.
- •VI. Психологічна експертиза
- •50. Кримінально-правове значення судово-психологічної експертизи.
- •52. Основні питання, які вирішує психолог при проведенні медико-психологічної експертизи.
- •53.Особливості та напрями роботи експерта-психолога з психічно хворими пацієнтами
- •54. Особливості та напрями роботи експерта-психолога з соматично хворими людьми. Експертиза соматичних розладів
- •55. Основні методи експертизи в клініці психічних та соматичних захворювань.
- •56. Методика проведення експертизи психопатичних та інфантильних особистостей.
- •57. Особливості проведення психологічної експертизи психічного здоров’я.
- •58. Психологічна експертиза одужання та зцілення.
- •59. Медична соціально-психологічна експертиза осіб з обмеженими можливостями.
- •60. Експертна психологічна оцінка ефективності психотерапевтичного впливу на клієнта.
30. Проведення професійно-психологічної експертизи на спеціальності, що потребують професійного відбору.
Поняття «професійний відбір» включає виявлення стану здорових людей, їх можливостей виконувати виробничі функції і піддаватися впливу тих чи інших виробничих факторів. Такому медичному відбору підлягають всі, включаючи підлітків, що надходять на роботу на заводи і фабрики або в професійно-технічні училища і т.д.
Професійну експертизу осіб, які працюють в умовах впливу шкідливих факторів, необхідно проводити регулярно з метою своєчасного виявлення початкових ознак професійних захворювань.
Експертизу застосовують в соціальному страхуванні, при працевлаштуванні, у військовій і судовій медицині. У соціальному страхуванні медичну експертизу здійснює лікарсько-трудова експертна комісія (МСЕК) та лікарсько-консультатитвная комісія (ЛКК). У завдання МСЕК входить визначення ступеня працездатності, у завдання ЛКК - експертиза тимчасової непрацездатності.
Військово-медична експертиза передбачає визначення стану здоров'я осіб та придатності їх до служби в різних родах військ. Основним документом, яким керуються військово-лікарські комісії, є наказ міністра оборони.
Кожній категорії професій і спеціальностей відповідає свій тип професійної придатності ( профпридатність ) - сукупність психічних і психофізіологічних особливостей особистості людини , необхідних і достатніх для досягнення нею за наявності спеціальних знань , умінь і навичок суспільно прийнятної ефективності в тій чи іншій професії. У систему профпридатності входять 4 функціонально пов'язані підсистеми: профорієнтація , профвідбір , профпідготовка і профадаптація . Розуміння профпридатності як відповідності між людиною і професією ставить у центр особистість у всьому різноманітті властивостей і якостей , вивчення і розвиток як суб'єкта пізнання , спілкування і праці.
На основі професіограми (а також псіхограмми ) , що дає перелік і опис загальнотрудових і спеціальних знань , умінь , навичок , особистісних якостей , необхідних для успішного виконання певної професійної діяльності , визначається професійна придатність та проводиться профвідбір . Професійна орієнтація і профпридатність людини , що визначається на основі психологічного тестування , дозволяє найбільш повно розкрити і використовувати його вроджені і набуті властивості особистості і досягти високого професіоналізму.
Медичний профвідбір , в основі якого закладено патопсихологічне виявлення психічних синдромів і розладів , які є протипоказанням для прийому на роботу в професії , що мають певні особливості ( точні роботи , транспорт , робота на висоті , під водою і т.д.) або характерні шкідливі і небезпечні виробничі фактори (токсичні речовини , шум , вібрація , випромінювання ) , які можуть викликати порушення здоров'я або погіршити перебіг наявних психосоматичних розладів. Залежно від характеру праці в професії та виду ( найменування) шкідливого і небезпечного виробничого фактора визначені як протипоказання до прийому на роботу загальні ( абсолютні ) і відповідні захворювання і стани , у тому числі психічної сфери .