Темы рефератов

• Значение занятий физическими упражнениями для здоровья человека.

• Современные технологии физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Раздел 2. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста

Тема 1. Программа физического воспитания детей дошкольного возраста

Занятие 1.1. Базисное содержание физического воспитания детей в комплексной программе дошкольного образования «Пралеска»

Требования к компетентности студентов:

• знать и уметь обосновывать современные взгляды на содержание и организацию физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении;

• знать и уметь раскрывать сущность задач физического воспитания, представленных в программе;

• знать содержание физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении, предлагаемое программой;

• уметь организовывать двигательный режим в детском саду;

• знать основные компоненты здорового образа жизни дошкольников, осуществлять их реализацию;

• знать показатели здоровья, физического и двигательного развития детей, уметь использовать их при анализе реальной физкультурно-оздоровительной практики.

Вопросы для обсуждения

1. Задачи укрепления физического и психологического здоровья детей в комплексной программе «Пралеска».

2. Формирование основ двигательной культуры ребенка (содержание физических упражнений и игр в программе «Пралеска»).

3. Характеристика основных компонентов здорового образа жизни детей, представленных в программе.

4. Степень усвоения программы по показателям здоровья, физического и двигательного развития детей.

Практические задания

1. Оформить в виде схемы формы организации физического воспитания детей, представленные в пособии «Работаем по программе "Пралеска" / Е.А.Панько и [и др.]. - Минск: НИО; Аверсэв, 2007. – 304 с.

2. Собрать рассуждения детей о том, что такое здоровье и кто такой здоровый человек (анализ литературы, практический опыт). Сделать их письменный анализ, выделяя знания детей о здоровье.

Темы рефератов

• Двигательная активность и здоровье ребенка.

• Создание здоровьесберегающей среды в дошкольном учреждении.

Занятие 1.2.Формирование физической культуры личности ребенка в программе физического воспитания «Физкульт-Ура!»

Требования к компетентности студентов:

• знать основные показатели физической культуры личности как свойства и характеристики отдельного человека;

• знать основные условия формирования физической культуры личности дошкольника, раскрываемые программой;

• знать основные задачи программы, уметь их реализовывать в работе с детьми;

• знать объем физкультурных знаний, рекомендуемых программой, уметь сообщать их детям;

• знать и уметь организовывать двигательно-оздоровительный режим в дошкольном учреждении;

• уметь влиять на развитие мотивационной сферы ребенка, определяющей его активность в двигательной деятельности.

Вопросы для обсуждения

1. Характеристики возрастных возможностей физического и личностного развития детей.

2. Объем физкультурных знаний, представленных в программе, особенности их сообщения детям.

3. Возрастные особенности развитие двигательных способностей дошкольников.

4. Перечень умений, свойственных субъекту двигательно-оздоровительной деятельности (характеристика, анализ).

5. Двигательно-оздоровительный режим программы «Физкульт-Ура!». Сравнительная характеристика двигательно-оздоровительного режима с режимом других программ физического воспитания детей.

6. Формирование у дошкольников эмоционально-положительного отношения к двигательной деятельности.

Практические задания

1. Составить карту-схему, раскрывающую педагогические условия формирования физической культуры личности дошкольника.

2. Определить для каждого двигательного действия возраст детей, в течение которого оно усваивается более легко (анализ научно-методической литературы).

3. Определить ключевые слова изучаемой темы, расположить их в последовательности «сверху-вниз» - от общего понятия к его частным составляющим.

Темы рефератов

• Ценностный потенциал физической культуры.

• Методические основы формирование физической культуры личности дошкольника.