Тема 1. Теоретические основы физического воспитания детей

Занятие 1.1. Место и роль физической культуры в целостной системе воспитания дошкольников

Требования к компетентности студентов:

• понимать сущность теории и методики физического воспитания как науки, различать основные понятия «физическая культура», «физическое воспитание», «физкультурная деятельность», «физическое развитие», «физическая подготовленность», «физическая культура личности»;

• знать цели и задачи физического воспитания, принципы организации физкультурно-оздоровительного процесса в дошкольном учреждении, уметь использовать их в работе с детьми;

• знать основные средства физического воспитания, уметь раскрывать их сущность и предназначение;

• знать методы обучения детей физическим упражнениям, обосновывать их использование в конкретной ситуации;

• знать методы научного исследования, использовать их в профессиональной деятельности.

Вопросы для обсуждения

1. История создания и основные направления развития «Теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста».

2. Цель, задачи и принципы физического воспитания дошкольников.

3. Средства физического воспитания, их характеристика.

4. Методы, применяемые на занятиях физическими упражнениями.

5. Методы научного исследования в теории и методике физического воспитания детей.

Практические задания

1. Составить картотеку научно-методической литературы на тему «Использование средств физической культуры в оздоровительной работе с дошкольниками».

2. Разработать терминологический словарь по проблеме «Основные направления развития теории и методики физического воспитания детей».

Темы рефератов

• Роль физической культуры в жизни общества.

• Небезопасно ли жить в мегаполисе?

Занятие 1.2. Система физического воспитания в Республике Беларусь

Требования к компетентности студентов:

• понимать сущность и знать структуру отечественной системы физического воспитания, использовать эти знания в профессиональной деятельности;

• знать и уметь выделять теоретико-методические основы физического воспитания, учитывать их в организации оздоровительной работы с детьми;

• знать и уметь использовать исследования белорусских ученых по проблеме физического воспитания детей;

• знать документы, регламентирующие процесс физического воспитания в дошкольном учреждении.

Вопросы для обсуждения

1. Структура отечественной системы физического воспитания.

2. Теоретико-методические основы системы физического воспитания детей.

3. Роль белорусских ученых в создании современной системы физического воспитания дошкольников.

4. Документы, регламентирующие процесс физического воспитания в дошкольном учреждении.

Практические задания

1. Представить (в виде таблицы, схемы) систему физического воспитания детей.

2. Указать, какой принцип обязывает последовательно изменять направленность физического воспитания в соответствии с возрастными этапами развития ребенка (принцип научности, систематичности и последовательности, возрастной адекватности направлений физического воспитания в соответствии с возрастными этапами развития ребенка, разностороннего развития личности). Дать письменную характеристику выделенного принципа.

3. Подготовить рекламу современного научно-методического пособия по проблеме физического воспитания дошкольников.