
- •1.Мировоззрение и его структура. Типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское.
- •3.Древнекитайская философия: конфуцианство и даосизм.
- •2. Возникновение философии. Круг проблем, изучаемых философией. Основные области философского знания. Функции философии
- •4.Древнеиндийская философия: ведизм, буддизм, философские школы индуизма
- •6. Жизнь и философия Сократа. Софисты.
- •8. Философская система Аристотеля.
- •7. Философия Платона. Атомистическое учение Демокрита.
- •5. Досократовский период в философии Древней Греции: милетская школа, Гераклит, элеаты.
- •9. Раннехристианская философия: апологетика и патристика. Философия Августина Блаженного.
- •36. Понятие свободы. Свобода и необходимость. Свобода воли и свобода выбора.
- •11. Философия эпохи Возрождения: специфика и круг проблем. Гуманизм, натурфилософия и пантеизм. Социально-философские учения.
- •12. Основные формы, направления и проблемы философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм.
- •13. Разработка научного метода в философии Нового времени: ф. Бэкон и р. Декарт.
- •14. Особенности немецкой классической философии. Философия и. Канта.
- •17. Исторические условия возникновения марксизма. Диалектика и материализм Теория общественного развития в марксистской философии.
- •15. Объективный идеализм Гегеля. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •19. Экзистенциализм в философии XX века. Философия психоанализа.
- •16. Неклассическая философия ххi в.: с. Кьеркегор, а. Шопенгауэр, ф. Ницше.
- •18. Сущность и исторические формы позитивизма. Постпозитивизм.
- •20. Религиозная философия в XX веке. Персонализм. Неотомизм.
- •22.Основные проблемы и этапы развития русской философии. П.Я. Чаадаев. Философские воззрения западников и славянофилов.
- •23.Философия всеединства Вл. Соловьева. Философские взгляды н.А. Бердяева.
- •24. Зарождение и развитие философской мысли на Беларуси. Взгляды мыслителей эпохи Возрождения и Реформации (ф. Скорина, -с. Будный, с Полоцкий).
- •25. Идеи Просвещения и социально-философская мысль на Беларуси в хiх – хх веках. Философия и развитие белорусского самосознания в XX веке
- •26. Проблема бытия в философии. Основные формы бытия. Материя и ее атрибуты.
- •27. Движение как способ существования материи. Пространство и время.
- •28.Диалектика как философское учение о развитии. Принципы, законы и
- •29. Понятие природы. Живая и неживая природа, их различия и взаимосвязь.
- •30. Происхождение и сущность сознания. Сознание и бессознательное. Сознание и мозг.
- •31. Сознание и психика. Основные формы психической деятельности: память, воля, чувства и эмоции. Понятие мышления.
- •32. Общественное сознание и его структура. Формы общественного сознания.
- •33. Основные подходы к пониманию происхождения и сущности человека. Биологическое и социальное в человеке.
- •34. Проблема смысла жизни в философии. Принцип гуманизма и его эволюция.
- •35. Понятие личности. Структура личности. Процесс формирования личности и его особенности.
- •37. Понятие ценности. Классификации ценностей. Понятие ценностной ориентации.
- •38. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание, их различия и взаимосвязь.
- •39. Проблема познаваемости мира. Категория истины в философии. Критерии истины.
- •40. Научное знание и его специфика. Эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного познания.
- •41. Понятие метода и методологии. Эмпирические и теоретические методы познания. Формы научного познания.
- •42. Общество как объект философского анализа. Основные процессы в жизни общества: материальный, социально-политический и духовный.
- •47. Понятия политики и власти. Государство как социальный институт. Концепция правового государства.
- •43. Основные концепции происхождения общества. Эволюционная и революционная формы развития общества. Движущие силы и факторы социального развития.
- •46. Основные подходы к пониманию истории. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории. Проблема периодизации исторического процесса.
- •44. Эволюция философских представлений о развитии общества. Понятие общественного прогресса и регресса. Критерии прогресса.
- •45. Понятие социальной структуры. Типы социальных структур: социально-классовая, социально-этническая, социально-демографическая.
- •48. Понятие техники, технологии и технической деятельности. Этапы развития техники. Техницизм и антитехницизм. Идеология технократизма.
- •49. Современный уровень технического развития общества. Информатизация и компьютеризация. Понятие информационного общества.
- •10. Схоластика, ее метод и проблематика. Основные направления в схоластике (реализм, номинализм, концептуализм). Философия Фомы Аквинского.
- •50. Современная цивилизация: противоречия и трудности развития. Глобальные проблемы современности и будущее человечества. Социальное прогнозирование, его формы и методы.
12. Основные формы, направления и проблемы философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм.
В сознании передовых мыслителей этого времени нарастало понимание принципиального отличия достижений новоевропейской философии и науки от античного рационализма и средневековой схоластики. Мыслители Нового времени поставили перед философией светские, практические задачи. Она должна была способствовать росту научных знаний, открытию новых истин. При этом ее целью является систематизация разрозненных и беспорядочно накопленных знаний; создание методологии опытного исследования природы; определение будущих путей развития науки. Предмет философии по-прежнему делили на три части: Бог, природа, человек. Для философов Нового времени важнейшим предметом исследования стала природа, а также познающий и преобразующий ее в своей деятельности разумный субъект – творец техники, культуры и государственности. Основной задачей новоевропейской философии было создание целостной системы знаний о Вселенной и открытие ранее неизвестных истин, которые стали бы действенным основанием практической философии, усиливали бы власть человека над природой, способствуя учреждению подлинного царства человека.
В качестве целостной гносеологической программы эмпиризм оформился в конце XVII – начале XVIII в., его основоположником считается Ф. Бэкон. Материалистический эмпиризм утверждал, что опыт отражает в познании объективно существующие вещи, воздействующие на органы чувств человека (Ф. Бэкон, Д. Дидро, Ж. О. де Ламетри. Эмпирико-сенсуалистическая гносеология исходила из признания чувственного опыта единственным и определяющим источником наших знаний о действительности.
Рационализм в противоположность эмпиризму признавал интеллект, а не чувства, основой знаний и поведения людей (Р. Декарт, Мальбранш, Б. Спиноза, Г. Лейбниц). Его представители утверждали, что достоверное научное познание достижимо лишь посредством разума – единственного источника и критерия истины. Основоположником новоевропейского рационализма стал Р. Декарт, который сформулировал его важнейшую идею – «мыслю, следовательно, существую», положив в основу философии принцип очевидности и автономии рационально мыслящего и самосознающего субъекта.
13. Разработка научного метода в философии Нового времени: ф. Бэкон и р. Декарт.
Ф. Бэкон разработал принципы опытно-индуктивной методологии познания. Самое главное в нем – правильный способ анализа и обобщения опытных данных, позволяющий проникнуть в сущность исследуемых явлений. Таким способом должна была стать индукция. Родоначальник английского эмпиризма со всей определенностью утверждал, что достоверное знание проистекает из целенаправленного научного опыта. Поэтому основой индуктивной методологии выступает научный эксперимент, требования к качеству которого Ф. Бэкон разрабатывал особенно тщательно. Он должен быть воспроизводимым. Это требование предполагает стандартизацию условий и процедур проведения опыта. Объяснение наблюдаемых в опыте явлений должно удовлетворять условиям проверяемости и обладать предсказательной силой. Все рассуждения ученого должны строиться по законам и правилам логики. Опытно-индуктивной методологии Ф. Бэкона противостояла рационалистическая методология Р. Декарта. Если Ф. Бэкон полагал, что познание истины предполагает последовательное движение мысли от единичного к общему, то Р. Декарт, напротив, начинал с наиболее общих положений и от них продвигался к более частным выводам конкретных наук. Отец европейского рационализма был убежден в том, что правильно рассуждающий ум обладает огромной эвристической силой. Р. Декарт формулирует четыре правила рационалистического метода. Согласно первому, истинным может быть признано только то, что познается с предельной отчетливостью и очевидностью. Второе правило требует мысленно делить исследуемый вопрос на максимально простые элементы, чтобы выстроить иерархию между ними, установив тем самым внутренние связи частей объекта. Третье правило предполагает последовательное движение мысли при осуществлении вывода научных положений из первичных и самоочевидных принципов.