Питання для обговорення

1. Міждисциплінарний характер теорії та практики соціального менеджменту.

2. Специфіка та особливості соціального менеджменту.

3. Класифікація видів соціального менеджменту та їх характеристики.

Завдання на наступне заняття

1. Основні умови виникнення соціального менеджменту.

2. Значення економічних, соціальних, гуманістичних факторів у формуванні основ соціального менеджменту та відповідних соціальних інститутів.

Рекомендована література

1. Афонин Ю.А. Социальный менеджмент: учебник / Ю.А. Афонин, А.П. Жабин, А.С. Панкратов. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – 320 с.

2. Ильенкова С.Д. Социальный менеджмент: Учебно-методический комплекс / С.Д. Ильенкова, В.И. Кузнецов. – М.: Изд. Центр ЕАОИ, 2008. – 116 с.

3. Кибанов А.Я. Управління персоналом: підручник. / А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров. – М.: ГАУ, 2007. – 412 с.

4. Слепенков И.М. Основы теории социального управления / И.М. Слепенков, Ю.П. Аверин. – М., 1990. – 332 с.

Практичне заняття №3

Тема 3. Історія виникнення соціального менеджменту

Мета заняття: визначити основні умови виникнення соціального менеджменту; охарактеризувати основні наукові школи, теорії та концепції соціального менеджменту; з’ясувати особливості факторів формування соціального менеджменту.

План заняття

1. Вхідний контроль знань студентів:

- повторення навчального матеріалу;

- контрольні питання;

- запитання для обговорення;

- тестовий контроль основних понять з теми.

2. Підведення підсумків заняття, оголошення поточних оцінок, видача завдань на наступне заняття.

Контрольні питання

1. Назвіть та охарактеризуйте основні етапи виникнення соціального менеджменту.

2. Які наукові школи та теорії соціального менеджменту Вам відомі?

3. Охарактеризуйте класичну школу управління.

4. Назвіть основних представників школи «людських відносин».

5. Які функції управління були визначені представниками емпіричної школи?

6. Які концепції були вироблені школою «соціальних відносин»?

7. Охарактеризуйте нову школу управління.

Тести

1. Автором книги «Менеджерська революція» є:

а) П. Дракер;

б) М. Вебер;

в) Дж. Бернхейм;

г) А. Маслоу.

2. Представником класичної школи менеджменту є:

а) Ф. Тейлор;

б) Е. Мейо;

в) Д. Міллер;

г) Г. Саймон.

3. Принцип адміністративної діяльності розробив:

а) А. Файоль;

б) Г. Форд;

в) Г. Емерсон;

г) Д. Макгрегор.

4. Представником школи «людських відносин» є:

а) Д. Марч;

б) Г. Саймон;

в) Е. Мейо;

г) Л. Нюмен.

5. Термін «менеджмент людських ресурсів» виник у:

а) 20-х роках ХХ ст.;

б) 60-х роках ХХ ст.;

в) 90-х роках ХХ ст.;

г) 2000 році.

6. Моделі «людських відносин» призначені для:

а) створення оптимальних умов праці;

б) раціонального планування;

в) ефективного контролю;

г) виявлення джерел використання резервів.

7. Цільове управління є положенням:

а) школи «людських відносин»;

б) школи «соціальних систем»;

в) «емпіричної» школи управління;

г) «нової» школи.

8. Метод раціоналізації виробництва є основою:

а) класичної школи управління;

б) «емпіричної» школи управління;

в) школи «людських відносин»;

г) школи «соціальних систем».

9. Головними частинами соціальної системи є:

а) індивіди;

б) формальні та неформальні групи;

в) групові відносини, типи статусів і ролей в групах;

г) всі відповіді вірні.