
- •Екзаменаційний білет № 1
- •Головний лікар лікувально–профілактичного закладу
- •Особливості праці в медичній галузі та лікарів різних спеціальностей
- •Cитуаційна задача до білета № 1
- •Екзаменаційний білет № 2
- •13. Зміст лікарського контролю за фізичним вихованням школярів.
- •Cитуаційна задача до білета № 2
- •Екзаменаційний білет № 3
- •Дитячі дошкільні заклади
- •Cитуаційна задача до білета № 3
- •Екзаменаційний білет № 4
- •Фізіолого-гігієнічна роль жирних кислот
- •Фізіолого-гігієнічна роль пнжк
- •Наслідки надлишку пнжк
- •Класифікація пилу
- •1. За механізмом утворення:
- •2. За походженням:
- •3. За дисперсністю:
- •Пневмоконіози від змішаного пилу
- •Cитуаційна задача до білета № 4
- •Екзаменаційний білет № 5
- •Інфекційне відділення
- •Санітарно-протиепідеміч-ний режим
- •Використання ультрафіолетового бактерицидного випромінювання
- •Cитуаційна задача до білета № 5
- •Екзаменаційний білет № 6
- •Терміни та визначення, що застосовуються в Гігієнічній класифікації
- •Небезпечні та шкідливі виробничі фактори (Витяг з Держстандарту 12.0.003 - 74)
- •Фактори трудового процесу
- •Гігієнічні критерії та класифікація умов праці
- •Основні завдання та форми роботи медичних підрозділів виробничих підприємств
- •Основні задачі цехового терапевта
- •Основні обов’язки цехового терапевта
- •Методика розслідування випадків харчових отруєнь
- •Складання акта розслiдувння харчового отруєння
- •Висновку за актом розслідування спалаху харчового отруєння
- •Опитування потерпілих при харчовому отруєнні
- •Першочергові заходи лікаря, який першим встановив діагноз харчового отруєння
- •Заходи щодо профілактики харчових отруєнь
- •Cитуаційна задача до білета № 6
- •Екзаменаційний білет № 7
- •Теорії харчування
- •Найважливіші функції їжі
- •Основні види харчування
- •Гігієнічні принципи раціонального харчування
- •Фізіолого—гігієнічні норми харчування
- •1. Дитячi диференцiйовані вiковi нормативи:
- •2. Hормативи для дорослого населення:
- •Основні показники збалансованості харчування
- •Ступені якості харчових продуктів
- •Cитуаційна задача до білета № 7
- •Екзаменаційний білет № 8
- •Погодоформуючі фактори
- •Cитуаційна задача до білета № 8
- •Екзаменаційний білет № 9
- •2. Умовна класифікація харчових продуктів за придатністю до споживання
- •3. Контроль якості молочних продуктів. Організація тхк і мбк на молокопереробних підприємствах
- •Ступеhi якості харчових продуктів
- •Зразок гігієнічного висновку щодо якості харчового продукту
- •Методика відбору проб та органолептичні дослідження харчових продуктів і готових блюд
- •Класифікація засобів індивідуального захисту
- •Коротка характеристика основних приладів, що використовуються для проведення радіаційного контролю
- •Cитуаційна задача до білета № 9
- •Екзаменаційний білет № 10
- •Cитуаційна задача до білета № 10
- •Екзаменаційний білет № 11
- •Джерела водопостачання
- •Основні етапи проведення санітарної експертизи води
- •Основні джерела місцевого (децентралізованого) водопостачання
- •Особливості будови та обладнання шахтної криниці:
- •Вимоги до облаштування трубчастих колодязів (свердловин)
- •Методика відбору проб води
- •Визначення кількості води та дебіту шахтної криниці
- •Гігієнічне значення води
- •Гігієнічні вимоги, що пред’являються до питної води:
- •Епідеміологічне значення води
- •Гігієнічні показники та нормативи якості питної води
- •Гігієнічні показники забруднення води органічними речовинами
- •Визначення деяких показників якості питної води:
- •Cитуаційна задача до білета № 11
- •Екзаменаційний білет № 12
- •Перелік основних столів лікувально-дієтичного харчування
- •Cитуаційна задача до білета № 12
- •Екзаменаційний білет № 13
- •Гігієнічні принципи раціонального харчування
- •Фізіолого—гігієнічні норми харчування
- •1. Дитячi диференцiйовані вiковi нормативи:
- •2. Hормативи для дорослого населення:
- •Основні показники збалансованості харчування
- •Ступені якості харчових продуктів
- •Cитуаційна задача до білета № 13
- •Екзаменаційний білет № 14
- •Cитуаційна задача до білета № 14
- •Екзаменаційний білет № 15
- •Гігієнічні вимоги до штучного освітлення
- •Методика роботи з люксметром
- •Гігієнічна оцінка штучного освітлення
- •Показники оптимальної овітленості робочих місць різних приміщень
- •Cитуаційна задача до білета № 15
- •Екзаменаційний білет № 16
- •Cитуаційна задача до білета № 16
- •Екзаменаційний білет № 17
- •Класифікація вуглеводів:
- •Функції вуглеводів в організмі:
- •Станції біологічної очистки стічних вод
- •Cитуаційна задача до білета № 17
- •Екзаменаційний білет № 18
- •Принципові схеми гігієнічного дослідження вивчення впливу факторів навколишнього середовища на показники здоров’я
- •Гігієнічне дослідження типу “чинник – комплекс показників здоров’я”
- •Гігієнічне дослідження типу “комплекс чинників - показник здоров’я”
- •Гігієнічне дослідження типу “комплекс чинників – комплекс показників здоров’я”
- •Інверсійний підхід до вивчення впливу чинників навколишнього середовища на здоров’я населення
- •Методика розрахунку інтегрального індексу здоровя (за л.Є.Поляковим та д.М.Малиським)
- •Заміна нормованих показників здоровя (і) ймовірними одиницями (і)
- •Cитуаційна задача до білета № 18
- •Екзаменаційний білет № 19
- •Рентгенологічне відділення
- •Розрахункові граничнодопустимі рівні випромінювання (ргдр) на зовнішній поверхні захисту від рентгенівського випромінювача
- •Cитуаційна задача до білета № 19
- •Екзаменаційний білет № 20
- •Поняття здорового способу життя.
- •Складові зсж
- •Проблема формування здорового способу життя
- •Поняття сфер або складових здоров`я
- •Поняття передумов здоров`я.
- •2. Загартування водою
- •3. Загартування повітрям і сонцем
- •Cитуаційна задача до білета № 20
- •Екзаменаційний білет № 21
- •Визначення деяких показників якості питної води:
- •Інструкція до визначення активного хлору в препаратах для знезараження води польовим (крапельним) методом
- •2. Визначення вмісту активного хлору в таблетках «Пантоцид» («Аквацид») та оцінка їх придатності для проведення знезараження води.
- •Cитуаційна задача до білета № 21
- •Екзаменаційний білет № 22
- •Погодоформуючі фактори
- •Механізм формування погоди
- •Cитуаційна задача до білета № 22
- •Екзаменаційний білет № 23
- •Санітарна експертиза молока та молочних продуктів Відбір проб для лабораторного аналізу
- •Органолептичне дослідження молока та молочних продуктів
- •Хімічне дослідження молока та молочних продуктів Визначення густини (питомої ваги) молока
- •Визначення кислотності молока
- •Визначення жирності молока
- •Визначення спроб фальсифікації молока
- •Радіологічний контроль молока та молочних продуктів
- •Ситуаційна задача до білета № 23
- •Екзаменаційний білет № 24
- •Санітарна експертиза риби та рибних продуктів
- •Паразитологічне дослідження риби
- •Допустимий рівень вмісту радіонуклідів 137Сs і 90sr
- •Санітарна експертиза консервів
- •Дефекти зовнішнього вигляду консервів
- •Визначення герметичності консервів
- •Витримка консервів у термостаті
- •Cитуаційна задача до білета № 24
- •Визначення ефективності штучної вентиляції за кратністю обміну повітря
- •Екзаменаційний білет № 25
- •Умови праці при роботи з комп'ютерною технікою
- •Cитуаційна задача до білета № 25
- •Поставте діагноз та обгрунтуйте гігієнічні рекомендації щодо корекції харчування дітей і шляхи профілактики гіповітамінозних станів в організованих дошкільних дитячих закладах.
- •Екзаменаційний білет № 26
- •Методика гігієнічної оцінки засобів догляду за ротовою порожниною
- •Cитуаційна задача до білета № 26
- •Основні показники якості питної води Органолептичні показники
- •Бактеріологічні показники
- •Хімічні речовини, що впливають на органалептичні властивості води
- •Токсичні хімічні речовини
- •Екзаменаційний білет № 27
- •Cитуаційна задача до білета № 27
- •Екзаменаційний білет № 28
- •Гігієнічні основи організації лікувально-профілактичного харчування
- •Основні принципи організації лікувально-профілактичного харчування:
- •Cитуаційна задача до білета № 28
- •Прилади для проведення радіаційного контролю
- •1. Радіометр-рентгенометр дп—5а (польовий
- •2. Комплект індивідуального дозиметричного контролю дп — 21 — б
- •3. Іфку — дозиметр індивідуального фотоконтролю універсальний
- •Екзаменаційний білет № 29
- •Cитуаційна задача до білета № 29
- •Екзаменаційний білет № 30
- •Cитуаційна задача до білета № 30
- •Екзаменаційний білет № 31
- •Визначення температурного режиму приміщень
- •Норми температури для житлових, громадських
- •Визначення вологості повітря
- •Визначення абсолютної та відносної вологості повітря станційним психрометром Августа
- •Визhачеhhя охолоджуючої здатhостi I швидкостi руху повiтря
- •Методика побудови “рози вітрів”
- •Cитуаційна задача до білета № 31
- •Екзаменаційний білет № 32
- •Cитуаційна задача до білета № 32
- •Екзаменаційний білет № 33
- •Загальна характеристика
- •Cитуаційна задача до білета № 33
- •Екзаменаційний білет № 34
- •Cитуаційна задача до білета № 34
- •Екзаменаційний білет № 35
- •1. Мікроклімат виробничих приміщень
- •2. Мікроклімат та її показники
- •Cитуаційна задача до білета № 35
- •Екзаменаційний білет № 36
- •Cитуаційна задача до білета № 36
- •Екзаменаційний білет № 37
- •Основні примiщеhня харчового блоку лiкарhi
- •I. Виробничі приміщення:
- •II. Адміністративно-побутовi приміщення:
- •III. Складські приміщення:
- •Інструкція
- •Cитуаційна задача до білета № 37
- •1. Цукровий діабет;
- •2. Дивертикули товстої кишки (недостатне споживання клiтковини);
- •3. Синдром “подразнених” кишок (виражений дефіцит клiтковини).
- •Захворювання, що зумовлені споживанням неадекватної кiлькостi мінеральних речовин:
- •Які профілактичні заходи використовують від дії уфв?
- •Cитуаційна задача до білета № 38
- •Екзаменаційний білет № 39
- •Cитуаційна задача до білета № 39
- •Екзаменаційний білет № 40
- •1. Гігієнічні вимоги до житлових приміщень та умов проживання в них.
- •2. Мікроклімат житлових приміщень.
- •3. Причини вологості в житлових приміщеннях і заходи боротьби з ними. Гігієнічні вимоги до жител і умов проживання в них
- •Біологічні фактори небезпеки
- •Cитуаційна задача до білета № 40
- •Екзаменаційний білет № 41
- •Екстрактивні речовини
- •Впливи теплової обробки на харчову цінність
- •Санітарна експертиза м’яса та м’ясних продуктів
- •Відбір проб для лабораторного аналізу
- •Органолептичне та хімічне дослідження м’яса
- •5). Проба Ебера на вільний аміак.
- •Паразитологічне дослідження м’яса
- •Та його провідних характеристик
- •Методика визначення різних типів денних кривих біологічних ритмів
- •Методика визначення розрахункових біологічних ритмів людини
- •Cитуаційна задача до білета № 41
- •Екзаменаційний білет № 42
- •Cитуаційна задача до білета № 42
- •Екзаменаційний білет № 43
- •Cитуаційна задача до білета № 43
- •Екзаменаційний білет № 44
- •Методологія вивчення психічного здоров’я
- •До провідних психогігієнічних принципів оптимізації повсякденної діяльності людини слід віднести:
- •Cитуаційна задача до білета № 44
- •Екзаменаційний білет № 45
- •1.Визначення та класифікація надзвичайних ситуацій.
- •Санітарно-протиепідеміч-ний режим
- •Використання ультрафіолетового бактерицидного випромінювання
- •Cитуаційна задача до білета № 45
- •Хімічні показники
- •Бактеріологічні показники
- •Органолептичні показники
- •Гідробіологічні показники
- •V. Оргаhiзацiя саhiтарhого hагляду за джерелами господарсько—питhого водопостачаhhя
- •Cитуаційна задача до білета № 46
- •Екзаменаційний білет № 47
- •Cитуаційна задача до білета № 47
- •Екзаменаційний білет № 48
- •Cитуаційна задача до білета № 48
- •Екзаменаційний білет № 49
- •Методика санітарного обстеження ділянки та відбору проб ґрунту
- •Методика визначення фізичних властивостей грунту Визначення механічного складу грунту
- •Визначення об’єму пор грунту (пористості)
- •Cитуаційна задача до білета № 49
- •Екзаменаційний білет № 50
- •Основні закони гігієни
- •Перший закон гігієни
- •Другий закон гігієни
- •Третій закон гігієни
- •Четвертий закон гігієни
- •П’ятий закон гігієни
- •Шостий закон гігієни
- •Провідні методи гігієнічних досліджень
- •Методи гігієнічних досліджень
- •Cитуаційна задача до білета № 50
- •Екзаменаційний білет № 51
- •Cитуаційна задача до білета № 51
- •Екзаменаційний білет № 52
- •Функції зелених насаджень
- •Cитуаційна задача до білета № 52
- •Екзаменаційний білет № 53
- •Визначення ефективності штучної вентиляції за кратністю обміну повітря
- •Cитуаційна задача до білета № 53
- •Екзаменаційний білет № 54
- •8. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації акушерсько–гінекологічного відділення і пологового будинку. Санітарно–протиепідемічний режим.
- •Санітарна експертиза борошна Відбір проб для лабораторного аналізу
- •Органолептичне дослідження борошна
- •Фізико-хімічне дослідження борошна Визначення кислотності борошна
- •Визначення клейковини борошна
- •Визначення борошняних шкідників
- •Визначення металевих домішок
- •Санітарна експертиза хлібних виробів Відбір проб хліба
- •Органолептичне дослідження хліба
- •Фізико-хімічні дослідження хліба Визначення пористості хліба
- •Визначення кислотності хліба
- •Cитуаційна задача до білета № 54
- •Екзаменаційний білет № 55
- •Cитуаційна задача до білета № 55
Cитуаційна задача до білета № 4
Учениця 8-б класу у віці 14 років має довжину тіла – 158 см, масу тіла – 60 кг, обвід грудної клітки – 72 см. Границі серця без змін, тони чисті, частота серцевих скорочень – 66 уд/хв, артеріальний тиск – 105/65 мм рт. ст., границі легень в нормі, дихання везикулярне, хрипів немає. Ступінь розвитку вторинних статевих ознак – Маз, Рз, Ахз, Ме1,0. Два роки тому перенесла кір. Страждає на хронічний тонзиліт у стадії компенсації.
Визначте групу здоров’я, дайте гігієнічну оцінку фізичного розвитку дівчинки методом сигмальних відхилень та графічно представте профіль фізичного розвитку.
Відповідь: 3 група здоровя,у дівчинки за ростом і масою розвиток вище середнього,а за ОГК нижче середнього,пропорційний.
Екзаменаційний білет № 5
1. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації інфекційного відділення лікарні. Профілактика внутрішньолікарняних інфекцій. Санітарно-протиепідемічний режим.
Інфекційне відділення
№ п\п |
Назва приміщень (основний перелік) |
Площа та інші відомості |
1. |
Приймально-оглядові бокси для відділень: – до 60 ліжок – до 100 ліжок – понад 100 ліжок |
2 бокси 3 бокси на кожні 50 ліжок – 1 бокс |
2. |
Бокси: – на 1 ліжко – на 2 ліжка |
22 м2 27 м2 |
3. |
Напівбокси: – на 1 ліжко – на 2 ліжка |
22 м2 27 м2 |
4. |
Палати із шлюзом, туалетом та умивальником: – на 1 ліжко – на 2 ліжка |
14 м2 21 м2 |
5. |
Лікувально-допоміжні та господарчі кабінети (кімнати): – кабінет зав. відділенням – кабінет лікарів – кімната старшої сестри – кімната для персоналу – кімната для сестри-господарки – приміщення прибирального інвентаря – сестринський пост – буфетна та приміщення для миття і стерилізації кухонного посуду – кімната для чистої білизни – кімната для брудної білизни |
12 м2 10-12 м2 10 м2 10-12 м2 10 м2 8 м2 4 м2
14-22 м2 8 м2 8 м2 |
6. |
Санітарний пропускник для персоналу: – кімната для домашнього одягу – душова – кімната для робочого одягу |
8 м2 12 м2 8 м2 |
7. |
Рентгенкабінет |
згідно з будівельними нормами |
Примітка: Інфекційне відділення повинно мати 2 входи: один для хворих, другий – для персоналу, доставки їжі та чистих речей. При недостатній кількості палат-напівбоксів або палат-боксів слід розташувати хворих у 1-2 ліжкових палатах з шлюзами та умивальниками. Доцільно в кожній окремій палаті на 2 та більше місць розміщувати хворих за однотипним діагнозом. Крім того, необхідно здійснювати і групування палат:
– палати для хворих з вірусними збудниками;
– палати для хворих з харчовими отруєннями;
– палати для хворих на вірусний гепатит та ін.
Внутрішньолікарняні інфекції (ВЛІ) це:
інфекційний стан, який дістав хворий у лікувальній установі;
інфекційні захворювання, набуті хворими у лікувальних закладах;
будь-яке клінічно виражене захворювання мікробного походження, що уражає пацієнта внаслідок його госпіталізації або відвідування лікувальної установи з метою лікування, а також медичний персонал під час виконання ним роботи.
Симптоми ВЛІ можуть проявитись як у лікарні так і за її межами у залежності від інкубаційного періоду.
Чому ВЛІ заслуговують на увагу? В першу чергу через чисельні негативні наслідки, серед яких необхідно в першу чергу відзначити:
— додаткове негативне навантаження на здоров’я пацієнта і персоналу;
— збільшення витрат на лікування та економічні витрати (лікарняні бюлетені);
— збільшення термінів госпіталізації;
— ускладнення проявів та перебігу основної хвороби;
— зниження ефективності лікування основної хвороби;
— небажана можливість залишитись носієм збудників хвороб на тривалий термін;
— небезпека для оточуючих, сім’ї та ін. у випадку появи ознак захворювання після закінчення госпіталізації та лікування, адже інкубаційний період хвороб є доволі різний (Додаток 1).
Нині ще немає можливості викласти у суворій послідовності першорядні та другорядні джерела, збудники та шляхи передачі ВЛІ, адже для них характерна поліетіологічність, неповний облік, і відповідно недостатній аналіз таких станів. Однак, аналізуючи наукові публікації, відповідні матеріали санітарно-епідеміологічної служби та інші джерела доцільно вважати, що основними джерелами ВЛІ є:
а) хворі, медичний персонал, відвідувачі;
б) хірургічні інструменти та ін’єкційні матеріали (кров та її препарати);
в) зонди та катетери;
г) білизна, посуд, їжа, предмети догляду за хворими та прибирання приміщень;
д) іграшки, телефонні апарати, сходові поручні, дверні ручки тощо.
Причин, що зумовлюють появу ВЛІ дуже багато, однак провідними серед них є:
зростання чисельності дитячого та дорослого населення із хронічними захворюваннями:
втрата (зниження) природного імунітету;
велика концентрація хворих та персоналу, і особливо в лікарнях з централізованим типом забудови;
ускладнення оперативних втручань, збільшення терміну тривалості операцій та госпіталізації;
надлишкова, і доволі часто необґрунтоване вживання антибіотиків;
старіння лікарняних споруд, приміщень, комунікаційних мереж, обладнання, меблів, інвентарю тощо;
дефіцит мийних та дезінфікуючих матеріалів, разових шприців, матеріалів для забезпечення дотримання стерильності та ін.
недостатній рівень санітарно-гігієнічних та медичних знань серед населення.
Найбільш ймовірними шляхами передачі ВЛІ слід вважати:
— аерозольний шлях (повітряно-крапельний та повітряно-пиловий);
— контактний та фекально-оральний шлях, де найбільшим ризиком є оперативні втручання, пологи, ін’єкції та ендоскопічні дослідження;
— трансмісійний (через кровосмокчущих комах: воші, комарі);
— зоонозний шлях (антропозоонози);
— аліментарний (вірусні гепатити, харчові отруєння і ін.).
Навіть приймаючи до уваги, що ВЛІ характеризуються поліетіологічністю та асоціацією мікроорганізмів слід знати, що частими винуватцями є одні і ті ж самі мікроорганізми (Додаток 2).