48. Методика ознайомлення дітей з буквами. Навчання читанню.

Знайомство з буквами відбувалось після практичного засвоєння системи звуків вироблення уміння свідомо й активно виконувати звуковий аналіз слова. Під час вивчення букв, вихователько повинен чітко назвати її, показати. Для того щоб діти запам’ятали її можна: малювати її в повітрі, провести пальцем, намалювати, розфарбувати, повторювати. Для цього вихователь використовую різні ігри та вправи. Перші заняття певна увага приділяється алфавітній назві кожної літери. При ознайомленні з буквами пропонувати такі вправи:

• слухання віршика про букву, бесіда за його змістом;

• пофантазувати на що схожа буква після читання казки,оповідання,вірша про неї

• викласти букву із лічильних паличок,вирізати з паперу,виліпити із пластиліну, зафарбувати, повторюючи її назву.

• впізнати букву серед групи вже вивчених букв

• знайти потрібну букву у складах,обвести її олівцем

• обвести у тексті вірша всі великі букви,

• аналогічна робота з маленькою буквою;

• порівняння множин букв;

• визначити який звук позначає ця буква;

• розгляд картки з надрукованою буквою з метою встановлення, з якихелементів складається.

Ознайомлення старших дошкільників з граматичною одиницею “буква» варто починати після того, як у них сформовано елементарні граматичні узагальнення “слово”, “звук”. Це, як уже відмічалось є однією з основних психологічних передумов розвитку у дітей писемного мовлення. Крім цього, необхідно врахувати те, що дошкільники активно виявляють природний інтерес до друкованого слова. Такий інтерес породжує енергію бажань, а це в свою чергу допомагає їм опанувати читання і письмо. Тому так важливо підтримати і розвинути інтерес дітей до друкованого слова, адже книга навчає жити і успішно діяти в оточуючому світі. Бажано, щоб дорослі допомогли дітям усвідомити, що книги з оповіданнями, казками, віршами читають не тільки для втіхи, а й заради пізнання, здобуття знань, які були записані людьми, зафіксовані в книгах. Слід наголосити, що запропоновані прийоми не догма, в роботі можна використовувати й інші прийоми. Головне, щоб інформація, яка подається була викладена в доступній і ігровій формі. Прийоми читання: - прочитайте слово з одним складом - прочитайте слова з наголошеним першим складом - прочитайте слова, в яких немає нової букви - прочитайте слова, в яких нова буква позначає (м’який, твердий) звук. - прочитайте імена людей(рослин,міст) - прочитайте слова, до яких можна поставити запитання хто? Вправи в читанні: - з’єднай крапки на будиночках і разом з ведмедиком дізнаємося , хто в них живе ( на будиночках крапками написані склади) - домалюй крильця метелику з’єднавши крапки. Чим відрізняються склади, написані на лівих і на правих крильцях кожного метелика? ( прямі та обернені склади – ме-ем, не-ен) - побудуй з паличок склади : ша-аш, ну-ун. Використання різних прийомів читання допоможе запам’ятати букви.