- •1. Анатомия и физиология человека
- •1.1.Вопросы для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Анатомия и физиология человека»
- •1.2.Задачи к комплексному экзамену по дисциплине: «Анатомия и физиология человека»
- •1.3. Тесты для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Анатомия и физиология человека»
- •Эталоны ответов по дисциплине «Анатомия и физиология человека»
- •2.Основы патологии
- •2.1. Вопросы для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине: «Основы патологии»
- •2.2. Задачи для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине: «Основы патологии»
- •2.3. Тесты для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Основы патологии»
- •3. Генетика человека с основами медицинской генетики
- •3.1. Вопросы для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Генетика человека с основами медицинской генетики»
- •3.2.Задачи для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Генетика человека с основами медицинской генетики»
- •Закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов:
- •2. Методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии:
- •3.Основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы мутагенеза:
- •4.Основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы возникновения:
- •5.Цели, задачи, методы и показания к медико-генетическому консультированию:
- •4. Гигиена и экология человека
- •4.1.Вопросы для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Гигиена и экология человека»
- •4.2. Задачи для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Гигиена и экология человека»
- •5.Основы микробиологии и иммунологии
- •5.1.Вопросы для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии»
- •5.2.Ситуационные задачи для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии»
- •1.Раздел Общая микробиология. Основы вирусологии.
- •2.Раздел Основы иммунологии
- •6.Фармакология
- •6.1.Вопросы для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Фармакология»
- •6.2.Задачи и задания для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Фармакология»
- •6.3. Словарь терминов для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине «Фармакология»
- •7. Безопасность жизнедеятельности
- •7.1.Вопросы для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности»
- •7.3.Тесты для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности»
- •7.3. Задачи для подготовки к комплексному экзамену по дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности»
2.Раздел Основы иммунологии
По представленным задачам необходимо:
- определять биоматериал для проведения забора, транспортировки и хранения для иммунологических исследований, знать порядок заполнения медицинской документации, производить оценку качества забора материала по результатам исследования.
- понимать механизмы иммунологических (серологических) реакций в медицинской практике,
- определить тактику иммунопрофилактики и иммунотерапии при различных инфекционных заболеваний человека; участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний;
1..В клинику поступил больной с предполагаемым диагнозом «Грипп?». Для выяснения диагноза проведена серологическая идентификация вируса с помощью непрямой РИФ. Механизм данной реакции.
2.Медсестре поручено организовать вакцинацию против туберкулеза.( определение теста и вакцины)
3.На приеме у хирурга находятся 5-летний ребенок, пожилой человек с небольшими травмами и военнослужащий с открытым переломом плеча. (Всем проведена специфическая профилактика столбняка. Какой препарат и почему следует ввести каждому пациенту?)
4.На фельдшерский пункт обратился молодой человек по поводу рваной раны правой кисти, нанесенной собственной охотничьей собакой, которая погибла через 5 дней.( Какие препараты можно использовать для профилактики бешенства у укушенного?)
5.Вы работаете процедурной медицинской сестрой в инфекционном отделении. Вы осуществили забор биологического материала на серологические исследования у 5 пациентов. По результатам проведенных исследований в бактериологической лаборатории у 1 пациента стояла отметка – гемолиз.
6.Медицинская сестра перед транспортировкой вакцин в деревню на ФАП положила их в контейнер ,а сверху и между ними разместила кубики льда. Непосредственно перед вакцинацией при открытии контейнера было обнаружено : этикетки всех ампул от вакцин плавают в воде.
7.Медсестра пригласила врача, чтобы проконсультировать трудный случай. Мама пришла со своим годовалым сыном в поликлинику, потому что у ее сына появилась общая слабость и затрудненный кашель. Болезнь началась только 3 дня назад с легкой лихорадки. Врач обследовал ребенка и установил . что все его конечности парализованы и он не может ни сидеть, ни поднять голову. У ребенка также была бронхопневмония, т.к. он не мог откашливать мокроту.»Я думаю, что это очень тяжелый случай полиомиелита» - сказал врач.» Принимал ли этот ребенок полиовакцину ?» Мама ответила, что все прививки они сделали, согласна сроков. Была представлена карта физического развития ребенка. в которой была отметка о прохождении полного курса вакцинации .
8.Медсестра проводила иммунизацию детей вакциной АКДС, когда прибыл врач-инспектор. Медсестра доставала новую вакцину из чашки с водой. Инспектор был озадачен и потрогал воду - она была горячей. Медсестра объяснила, что утром обнаружила вакцины в холодильнике в замороженном состоянии и поэтому была вынуждена их размораживать, поместив ампулы в горячую воду.
9.К Вам обратилась соседка за советом, т.к. длительно болеет простудными заболеваниями и слышала, что можно все узнать о причинах снижения иммунитета, если провести исследование иммунной системы. Какое исследование она имела ввиду.?
10.В школе зарегестрированы 4 случая гепатита в 9.классе. В классе еще 32 человека, 2 из них переболели. Медсестра медицинского кабинета отслеживает карантин по гепатиту и ей необходимо организовать экстренную профилактику в данном случае : определение контингента в классе, подлежащего иммунизации, иммунное средство и определение сроков постановки.