
- •Конспект лекций «психология девиантного поведения» лекція 1. Поведение как психологическая категория и как свойство индивида
- •1. Определение понятия «поведение» и его характеристика
- •2. Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение»:
- •4. Индивидуально-психологический критерий - отражает индивидуальность и ценность каждой личности.
- •3. Определение понятия
- •Лекція 2 Тема. Социальная норма и социальные отклонения
- •1. Понятие «социальная норма»
- •2. Нормы в психологии
- •4. Социальные отклонения
- •Лекция 3. Классификация видов отклоняющегося поведения
- •1. Проблема классификации поведенческих отклонений
- •Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения
- •1. Внешние физические условия девиантного поведения
- •2. Внешние социальные условия:
- •3. Внутренние наследственно-биологические и конституциональные предпосылки поведенческих девиаций
- •Лекция 5 тема. Психологические механизмы отклоняющегося поведения личности
- •1. Экзистенционально-гуманистический подход к девиантному поведению
- •2. Психодинамические аспекты отклоняющегося поведения
- •Фриц Риман
- •Эрих Фромм - Основная тема творчества Фромма – человеческое одиночество, вызванное отчуждением от природы и от других людей.
- •1. Индивидуально-типологическая ранимость:
- •2. Нарушения саморегуляции личности:
- •3. Ресурсы личности (ее жизненно важные качества и компенсаторные возможности):
- •5. Социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие отклоняющееся поведение:
- •6. Особенности отклоняющегося поведения (оп):
- •7. Заключение.
- •Лекція 6. Тема: асоциальное поведение
- •1. Агрессия и агрессивное поведения
- •2. Классификация агрессивных проявлений
- •Характерологические особенности личности и их связь с девиантным поведением
- •Классификация типов акцентуаций по г.Шмишеку
- •1. Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения личности
- •2. Условия формирования делинквентного поведения
- •1. Социальные условия
Лекция 5 тема. Психологические механизмы отклоняющегося поведения личности
1. Экзистенционально-гуманистический подход к девиантному поведению
Экзистенционально-гуманистический подход - рассматривает личность и ее поведение в аспекте сущностных характеристик человека. Наибольший интерес в этом отношении представляет концепция австрийского психиатра и психолога В. Франкла. В его понимании специфические человеческие характеристики - это прежде всего духовность, свобода и ответственность.
Гиперрефлексия (чрезмерная саморефлексия) и гиперинтенция (чрезмерное внимание к удовлетворению своих желаний) - два главных способа, которые люди предпочитают использовать, чтобы не выходить за рамки своего Я. Найти смысл в чем-то вне себя можно тремя различными способами:
1) что-то делать, давать жизни (ценности творчества);
2) что-то брать от жизни (ценности переживания);
3) занимать определенную позицию по отношению к судьбе, которую нельзя изменить, например при смертельном заболевании (ценности отношения).
Тогда, когда фрустрировано (чем-то блокировано) стремление к смыслу, возникает состояние экзистенциальной фрустрации. Апатия и скука - ее главные характеристики. Нормальность и аномальность личности, по мнению В.Франкла, определяются особенностями ее позиции по отношению к жизни, смерти и своей судьбе.
Подход гуманистической психологии.
при реакции индивида на различные внешние обстоятельства существенное значение имеет личностная интерпретация ситуации.
Клиентцентрированная психология К.Роджерса.
Самость или Я-концепция - это совокупность представлений человека о себе, которые являются результатом опыта и непрерывно изменяются в течение жизни. Самоактуализация - стремление личности к росту и развитию в соответствии с изначально заложенными в ней потенциальными возможностями. Нормальная (здоровая) личность относительно близка к идеалу самоактуализирующейся личности.
У аномальной личности процесс самоактуализации заблокирован и существует лишь в возможности. Основная преграда коренится в системе так называемых условных ценностей.
Следовательно, для преодоления личностных и поведенческих проблем необходимо стимулировать процесс актуализации, создавая специальные условия. Например, в ходе клиентцентрированной терапии это - искренний интерес к личности, безусловное положительное принятие человека, безоценочное отношение к нему.
2. Психодинамические аспекты отклоняющегося поведения
З.Фрейд в психической жизни человека выделил сознательное и бессознательное.
З.Фрейд в структуру психического аппарата включает три системы или силы: Ид, Эго и супер-Эго. Психологическое благополучие личности зависит от того, насколько эффективно взаимодействуют эти три подструктуры.
Ид - та (большая) часть психики, которая содержит примитивные желания, импульсы, иррациональные стремления, комбинации «страх-желание» и фантазии. Эго - имя тех функций, которые позволяют приспосабливаться к требованиям жизни и находить пути, доступные в пределах данной семьи, для управления устремлениями Ид.Бессознательное Эго включает в себя защитные процессы. супер-Эго для той части психического аппарата, которая является отражением остаточного родительского влияния. Главной задачей супер-Эго, по мнению З.Фрейда, является подавление требований Ид посредством морального влияния на Эго.
Наиболее важными защитными механизмами признаются следующие:
1. Подавление (вытеснение)
2. Отрицание
3. Проекция
4. Реактивное образование
5. Регресс.
6. Сублимация
7. Замещение 8. Рационализация – это то, что в обыденной жизни называют самооправданием.
Индивидуальная психология Альфреда Адлера
Согласно Адлеру, младенец появляется на свет с двумя базовыми чувствами – неполноценности и общности с себе подобными.