самостоятельная работа № 4 (32-33)

ІІ модуль Методика обучения чтению.

Тема: Методика работы над содержанием произведения в зависимости от заданий урока и специфики произведения русского языка.

студенты должны знать: методические закономерности работы с художественным текстом в начальных классах, методику работы над произведениями различных жанров (рассказом, сказкой, басней, стихотворением, пословицей и т.д.), ошибки при чтении, анализе и причины их возникновения.

студенты должны уметь: организовать работу над рассказом, сказкой, басней, стихотворением, подбирать приемы по вырабатыванию качеств чтения, работать над устранением ошибок при чтении.

коли чество часов: 2

План.

1.Общие принципы работы над художественными произведениями.

2. Основные этапы работы над текстом.

3. Последовательность работы над текстом.

4. Методика чтения и изучения эпических произведений.

4.1Методика чтения рассказов.

4.2. Методика чтения сказок.

4.3. Методика работы с баснями.

4.4.Особенности чтения стихотворений.

4.5. Загадки, пословицы и поговорки.

4.6. Работа над легендой, переводом.

4.7. Методика обработки очерков.

5.Условия, определяющие организацию урока чтения.

Литература

1. Кустарева, В. А. Методика русского языка [Текст] : учеб .пособ. / А. В. Кустарева. – М. : Просвещение, 1973. – с.144-162

2. Львов, М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка [Текст] / М. Р. Львов. – М. : Просвещение, 1988. – 240 с.

3. Пахненко, И. И. Методика преподавания русского языка в начальной школе с украинским языком обучения [Текст] : учеб. пособ. / И. И. Пахненко. – Сумы : Университетская книга, 2012. – с.168-174.

4. Дорошенко, С. И. Методика преподавания украинского языка [Текст] : учеб .пособ. / С. И.Дорошенко. – К. : , 1998. – с.310-356

5. Мартыненко В., Присяжнюк Н. "Ориентировочный календарный план по чтению для 2 (1), 3 (2), 4 (3) классов. Начальная школа. - № 10, 1998. - С.24 .

6. Синкевич, О.В. Ознакомление с лирическим стихотворением на уроках чтения. Журнал «Начальная школа». - № 4, 1996. - С.21.

7. Савельева, С. Используя устное народное творчество. - Начальная школа. - № 10, 1998. - С.50.

8.Интернет- ресурсы.

Задания.

1.Перед началом работы, внимательно ознакомьтесь с указанной литературой, ответьте на вопросы для самопроверки.

2.Выполните следующие задания по рассказу Е.Носова «Тридцать зерен»:

а) проведите подготовительную работу к восприятию текста, учитывая ее специфику при обучения чтению: преобладание слова учителя, использование в рассказе учителя новых слов текста, более продолжительная словарная работа, опора на знания, полученные на уроках украинского чтения;

б)продумайте и укажите способ первичного чтения текста;

в) сформулируйте вопросы для проверки первичного восприятия текста, помогающие уяснить эмоциональную реакцию детей на произведение, их понимание общего смысла текста;

г)определите содержание работы при повторном чтении текста – специфического этапа работы при изучении русского языка: «орфоэпическое», «толковательное» чтение, развитие и совершенствование качеств навыка чтения;

д)сформулируйте вопросы и задания для анализа одной из логически законченных частей текста (выбирается самостоятельно):

-вопросы, обращающие читателя к фактам произведения;

-вопросы, направленные на осознание идейного содержания рассказа;

-вопросы, способствующие выработке собственного отношения к прочитанному;

ж) определите содержание словарной работы при анализе выбранной вами части;

з) разработайте систему заданий и вопросов для перечитывания текста (найти, выбрать, подтвердить словами и т.д.);

и)продумайте задания для творческой работы по тексту.

Вопросы для самопроверки

1.Назовите цели и задачи уроков чтения.

2.Какие методические требования предъявляются к уроку литературного чтения?

3.Перечислите основные этапы работы над текстом.

4.Раскройте особенности работы на каждом этапе.

5. Раскройте общую последовательность работы над текстом.

6.Назовите основные виды и формы чтения.

7. Методика чтения и изучения эпических произведений.

8.Методика чтения рассказов.

9. В чем главная особенность работы над сказками?

10. Методика работы с баснями.

11.Каковы различия в методических приемах работы над стихотворениями разных видов лирики?

12. Загадки, пословицы и поговорки.

13. Работа над легендой, переводом.

14. Методика обработки очерков.