1.2. Развитие логического мышления учащихся 8 класса на уроках информатики с использованием сети Интернет

Образовательные Интернет-ресурсы играют важнейшую роль в учебном процессе и являются частью инновационных педагогических технологий, которые наряду с традиционными технологиями призваны эффективно осуществлять процесс обучения.

Первая задача, решаемая учителем на уроках информатики 8 классе с использованием сети Интернет - научить учащихся представлять информацию в удобной для работы форме, т.е. развивать у учащихся способности к анализу, сравнению, обобщению и, следовательно, развивать их логическое мышление; а вторая задача - это получение школьниками практических навыков работы в Интернет.

В обоих случаях использование Интернет-ресурсов повышает уровень занятий, качество знаний учащихся и их мотивацию к обучению.

Интернет, не просто качественно новая технология, но и еще одно техническое средство обучения. Специфика технологий Интернет заключается в том, что они предоставляют громадные возможности выбора источников информации и главным преимуществом является возможность быстро найти нужную информацию. Использование такой технологии как WWW или Всемирной паутины, состоящей из миллионов информационных сайтов, связанных гиперссылками, на уроках информатики в 8 классе предоставляет в целях развития логического мышления школьников широчайшие возможности.

При использовании информационных ресурсов Интернет в организации деятельности школьников, направленной на развитие их логического мышления, на уроке информатики и в ходе самостоятельной работы необходимо учитывать возрастные особенности и уровень подготовленности учащихся.

Учитывая то, что мышление учащихся в значительной степени конкретно, учителю информатики необходимо строить обучение так, чтобы присутствовала опора на наглядные представления, которые дают возможность развивать и логику мышления. Наглядным представлением, в данном случае, является Интернет. Для корректировки логических выводов учащихся, процесс мышления необходимо учителю информатики исправлять словом или соответствующим действием.

При использовании сети Интернет ученики 8 класса знакомятся с поисковыми системами, учатся правильно оформлять запросы на поиск информации. Одной из целей учебной работы учащихся на уроках информатики является поиск информации для ее использования в своей деятельности. Результатом станут: графики, диаграммы, таблицы с ответами, найденными в сети, презентации, чертежи и рисунки.

Такой способ изучения материала позволяет научить учащихся 8 класса самостоятельно добывать информацию, анализировать, отбирать необходимую,тем самым способствуя развитию мышления вообще и логического мышления в частности.

С помощью Интернета учащиеся учатся целенаправленно находить информацию в Интернете, систематизировать ее по заданным признакам и оптимально сужать область поиска. У учащихся 8 класса развиваются мыслительные умения более высокого уровня, позволяющие глубже понимать факты, анализировать их, делать хорошо обоснованные выводы и видеть более общую картину явлений, видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном сообщении, устанавливать ассоциативные и целесообразные связи между информационными сообщениями.

При поиске информации в Интернете учитель информатики должен предоставить учащимся возможность, не просто «усваивать» предлагаемый учителем материал, а «добывать знания» самостоятельно, включаться в мыслительную деятельность и, тем самым, развивать логическое мышление.

Логическое мышление необходимо постоянно тренировать, в том числе и на уроках информатики, чтобы избежать стереотипного мышления, которое свойственно основной массе школьников. С помощью логического мышления учащийся учится отделять существенное от второстепенного, находить взаимосвязи между объектами и явлениями, создавать умозаключения, искать и находить подтверждения и опровержения.

На уроках информатики с помощью сети интернет учащимся 8 класса можно предложить решения задач на логическое мышление, взятые с сайтов учебного назначения, которые помогут тренировать мышление (ведь возрастные проблемы с памятью и логикой - это результат бездействия и отсутствия умственных упражнений).

В настоящее время в глобальной сети представлено достаточное количество сайтов, помогающих повысить уровень развития логического мышления школьников с помощью множества логических задач, задач на соответствие, логических игр и игр для тренировки мышления.Учитель информатики может использовать сеть Интернет при изучении учащимися 8 класса раздела «Основы логики» в теме «Решение логических задач».

Сайт «ПрофГид» Э.Давыдовой предлагает для развития логики логические головоломки, логические задачи, задачи на соответствие и логические игры, которые можно использовать для стимулирования интереса учащихся к решению логических задач. На этом же сайте представлены логические игры, которые можно использовать на уроках информатики в 8 классе в режиме on-line.

Логические головоломки, логические задачи, задачи на соответствие и логические игры способствуют увеличению скорости логического мышления, осмысленности, повышению гибкости, глубины и эффективности логического мышления школьников 8 класса.

Ниже представлены web-страницы данного сайта:

Логическая головоломка	Логическая задача
Логическая задача на соответствие	Логическая задача

Рисунок 4.

Развитие логического мышления школьников 8 класса с использованием сети Интернет (задания сайта Э.Давыдовой «ПрофГид»)

Процесс логического мышления динамичен и поддаётся тренировке, также как и память, а использование на уроках логических упражнений на внимательность и тренировку создаёт платформу для их успешного обучения.

Сайт «Little Better» также можно использовать для тренировки и развития логического мышления учащихся 8 класса. Основные темы сайта: тренировка интеллекта, развитие памяти и внимания, интеллектуальные игры, головоломки, игры онлайн.

Рисунок 5.

Логические головоломки сайта«Little Better»

Еще один сайт «Nazva.net» предлагает множество логических игр и задач. Кроме того, учитель информатики может предложить логический тест-квест в режиме on-line, определяющий наличие логического мышления у школьников. (Тест-квест – это интерактивный материал, который может содержать любые виды информации – текст, изображения, звук, видео и т.п.).

После прохождения логического тест-квеста ученику в корректной форме будет представлен вывод о развитии его логического мышления. Поскольку такой вывод представляется компьютером, то любой результат не будет являться обидным для 8 – классника.

Ниже представлена Web - страница сайта «Nazva.net» с тест-квестом:

Рисунок 6.

Тест-квест on-line сайта «Nazva.net» на вывод о развитии логики мышления

Использование на уроках информатики электронных тест-квестов из Интернет позволяет проявить самодеятельность учащихся, их самоорганизованность, способствует способности к анализу, сравнению, обобщению и получению школьниками практических навыков работы в Интернет.

На этом же сайте учитель информатики может порекомендовать учащимся самостоятельно в качестве домашнего задания потренировать свое логическое мышление. На сайте «Nazva.net» размещены 938 логических игр и задач разной степени сложности, которые учащиеся могут выполнить вместе с родителями и обсудить вместе с одноклассниками. Такой подход развивает интерес к предмету информатика, самостоятельность, логику мышления, коллективизм и информационную культуру.

Ниже представлена Web - страница сайта «Nazva.net»:

Рисунок 7.

Логические задачи сайта «Nazva.net»

Для развития у учащихся способности к анализу, сравнению, обобщению и, следовательно, развитию их логического мышления важнейшую роль в учебном процессе играет использование образовательных ресурсов сети Интернет. Они не только способствуют повышению информационной культуры учащихся, но и развивают их логическое мышление.