министерство образования республики башкортостан

государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

стерлитамакский многопрофильный профессиональный колледж

Выпускная квалификационная работа

«использование возможности сети интернет для развития логического мышления учащихся 8 класса на уроках информатики»

Выполнил

студент V курса группы № 51 специальности 050202 Информатика

Арифуллин Динар Айдарович

Руководитель

Пухова Любовь Кимовна

Работа допущена к защите

«____»___________2014 г.

Председатель П(Ц)К:

_________ А.В. Бирюков

Стерлитамак, 2014

Содержание

Введение………………………………………………………………………..….3

Глава I. Теоретические основы развития логического мышления при помощи использования возможностей сети интернет на уроках информатики……..…6

1.1.Сущность понятия «логическое мышление» и методы его развития ……………..……………………………………………………………………….6

1.2.Развития логического мышления учащихся 8 класса на уроках информатики с использованием сети Интернет………………………………12

Выводы по I главе………………….……………………………………………17

Глава II. Опытно-практическая работа по развитию логического мышления при помощи использования возможностей сети Интернет……………………..

2.1. Первичная диагностика уровня развития логического мышления учащихся 8 класса ………………………………………………………………..

2.2Апробация уроков с использованием возможностей сети Интернет для развития логического мышления…………………………………….

2.3. Сравнение и анализ результатов опытно-практической работы по развитию логического мышления………………………………………………

Вывод по II главе ……………………………………………………………..……

Заключение ………………………………………………………………..………..

Список литературы ………………………………….……………………………..

Приложения……………………………………………………………...................

Введение

Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Но, если навыки работы с конкретным техническим устройством можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется.Поэтому для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу и синтезу.

Новое содержание обучения требует от учителя разработки новой методики, которая обеспечивала бы не только сообщение учащимся все возрастающего объема знаний, но еще и более быстрые темпы восприятия, переработки и усвоения научной информации, выработку умения самостоятельно пополнять и приобретать новые знания, критически осмысливать их.

Перед курсом основ информатики, как общеобразовательным учебным предметом, стоит комплекс учебно-воспитательных задач, которые определяются спецификой ее вклада в решение основных задач общего образования человека: формирование основ научного мировоззрения; развитие теоретического, творческого мышления, а также формирование нового типа мышления, так называемого операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений и использующего логику.

Во многом роль обучения информатике в развитии логического мышления обусловлена современными Интернет технологиями.

Изучение в курсе информатики логических задач предполагает выработку у учащихся логического мышления и решению их с использованием алгоритмического и эвристического подходов. Применение сети Интернет и ее возможностей дает простор для развития логического мышления школьников.

Проблемами развития логического мышления занимались многие зарубежные (Ж.Пиаже, Б. Инельдер, Р. Гайсон, Ф. Тайсон и др.) и отечественные (П. П. Блонский, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, П. И. Зинченко, А. А. Смирнов, Б. М. Величковский, Г. Г. Вучетич, З. М. Истомина, Г. С. Овчинников и др.) исследователи.

В настоящее время в школах имеются хорошая материальная техническая база для использования возможностей сети Интернет, однако учителя информатики не используют их целенаправленно, именно для развития логического мышления учащихся.

Исходя из выше изложенного, тема: выпускной квалификационной работы «Использование возможности сети интернет для развития логического мышления» является актуальной.

Цель исследования: раскрыть возможности использования сети интернет для развития логического мышления учащихся на уроках информатики.

Объект исследования: развитие логического мышления учащихся

Предмет исследования: развитие логического мышления учащихся в процессе изучения курса информатики с использованием возможностей сети интернет.

Гипотеза исследования: использование на уроках информатики возможностей сети интернет показывает эффективное влияние на развитие логического мышленияучащихся.

В соответствие с целью выдвигаются следующие задачи:

1. изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;

2. определить методы развития логического мышления;

3. рассмотреть возможности развития логического мышления учащихся на уроках информатики с использованием сети интернет;

4. разработать и апробировать уроки по информатике, направленные на развитие логического мышления с использованием возможностей сети интернет.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что в нем рассмотрены подходы к развитию логического мышления и структурированы приёмы повышения логического мышления на уроках информатики, выявлены возможности использования сети Интернет на уроке информатики.

Практическая значимость исследования состоит в разработке уроков информатики с применением возможностей сети Интернет.

Методы исследования:

• теоретический анализ научной и методической литературы;

• наблюдение;

• опытная работа.

База практики: Республика Башкортостан, Миякинский район, с.Садовый, МОБУ СОШ