1. Хід уроку:

І Організаційний момент :

1. Привітання:

Вчитель: - Good morning dear children !

Учні: - Good morning dear teacher!

Вчитель: - I’m glad to see you!

Учні: - We are glad to see you too!

Вчитель: - How are you children?

Учні: - We are fine thank you!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми уроку:

Вчитель: Діти, яку тему ми з вами вивчили? (відповіді дітей)

- Правильно, і сьогодні ми з вами перевіримо, як ви засвоїли її. На вас чекає не звичайний урок , а урок- подорож у чарівну країну англійської мови. A magic trip to Englishland! Отже, будьмо уважними і старанними, бо в кінці подорожі на вас чекає сюрприз!...

2. Хід уроку

1. Організація навчальної діяльності

T.: Good-morning, children!

Ch.: Good-morning, good-morning, Good-morning to you. Good-morning, good-morning, We are glad to see you.

T.: How are you?

Ch.: We are fine, thank you. And how are you?

T.: I’m fine too, thank you.

Sit down, please.

2. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми уроку

T.: Today we have a competition lesson: “The Call of the Jungle”.

We have two teams: “Domestic Animals” and “Wild Animals”.

Nice to meet you, dear “animals”!

Let’s start! What are we going to do at the lesson today?

We are going to play games, sing songs and dance dances.

We are going to the Zoo to see animals.

We are going to England to see Alice and Tom.

Good luck to everybody! [ 20 ].

Хід уроку

1. Організація учнів до уроку.

Teacher: Good morning, dear children!

Pupils:Good morning, good morning, Good morning to you.  Good morning, good morning, We are glad to see you!

Teacher: Who is on duty today? What date is it today? What day of the week is it today? What is the weather like? What season is it? Do you like this weather? 

II. Оголошення теми, мети і завдань уроку

Teacher: Today we’ll sing songs, we’ll speak English in Present Simple, we’ll learn a poem about the cat and the mouse, we’ll listen to the CD, we’ll do some exercises.

1. Мотивація навчальної діяльності

You have three cards on your desks: red, blue, green. At the end of the lesson you will raise one.

The red one- I worked very well.

The blue one- I could work better.

The green one- I didn’t work.

 

Висновок

На основі аналізу науково-методичної літератури було встановлено, що формуючи позитивну мотивацію з англійської мови дітей молодшого шкільного віку, вчителю слід пам’ятати і дотримуватися таких умов: використовувати нові навчально-методичні комплекси. Учням з низьким рівнем знань бажано давати завдання, подібні тим, які у них вже вийшли, — для підняття у них упевненості у власних силах. Потрібно стежити, щоб діяльність учнів на уроці і в позакласній роботі була цікавою і відповідала розвиваючому рівню домагань школярів. Адже діти люблять брати участь в дискусіях за наперед обумовлюваними правилами; у ролевих іграх; їм подобається розгадувати інтелектуальні завдання. Вивчення іноземної мови лише на базі на­вчальної програми в класі не завжди дає ба­жаний результат. Потрібний додатковий стимул, використання нових нетрадиційних форм і методів роботи, що заохочуватимуть до вивчення іноземної мови.

Для досягнення таких висновків нами було виконано такі завдання:

1. Досліджено та проаналізувано науково-педагогічну літературу з даного питання;

2.Визначено роль мотивації в навчальному процесі.

3.Проаналізувано психолого-педагогічні умови формування позитивної мотивації до вивчення англійської мови в початковій школі.

4.Охарактеризувано методику формування позитивної мотивації;

5.Продемонструвано прийоми і форми роботи, які сприяють формуванню позитивної мотивації.

Отже, формування позитивної мотивації має відбуватися на початковому етапі, та впродовж всього уроку. Системність, наполегливість і воля є необхідні складові процесу розвитку школяра, суть якого складається з того, що все це надає конкретну визначну цілеспрямованість і суспільну значущість.

Список використаних джерел

1.Щука В. М. Активізація пізнавальної діяльності на уроках англійської мови з допомогою гри/ В.М. Щука//Англійська мова та література. – 2009. -№16-18 (242-244). – С. 8-10

2.Глоба Л. В. Про значення мотивації у вивченні іноземної мови для учнів і вчителів/ Л.В. Глоба//Англійська мова та література. – 2009. - №28(254). – С.4-5

3. Яковська Г.В.Як не відбити бажання…Роздуми щодо проблеми вивчення іноземних мов у початковій школі/Г.В. Яковська//ІМВНЗ. – 2010. - №2. – С. 17-20

4.Вакуленко О. Мотиваційні фактори у вивченні англійської мови /О. Вакуленко// English. – 2011. - №11(539). – С. 9-13

5. Гриценко Н. Виховний характер уроку англійської мови/ Н. Гриценко // English. – 2011. - №11(539). – С.11

6. Грошева Н. Прийоми формування пізнавального інтересу/Н. Грошева// English. – 2011. - №11(539). –С. 12

7.Зимня І.О. Підвищення мотивації навчання/ І.О. Зимня//English. – 2011. - № 19(524). – С. 9-10

8.Швець І.А. Посилення мотивації до вивчення англійської мови/І.А. Швець// Англійська мова та література. – 2011. – №14.- С.35-40

9.Казачінер О.С. Формування позитивної мотивації щодо вивчення англійської мови в початкових класах/ О.С. Казачінер// Англійська мова та література. – 2012. - №4(338). – С.21-27

10.Лєонтєва О. І. Психолого-педагогічні умови формування комунікативних навичок у першокласників/О.І. Лєонтєва. - Англійська мова та література. – 2012. - № 5. – С.24-27

11.Пометун О. Розвиток мотивації молодших школярів/О. Пометун// Англійська мова та література. – 2013. - №16-18. – С.13-18

12. Занюк С. Психология мотивации/ С. Занюк. - К.: Эльга-Н. «Ника-Центр» 2002. – 142с.

13. Гавриленко О.М. Навчання іноземних мов засобами інформаційно-комунікаційних технологій: [навчально-методичний посібник] /О.М. Гавриленко – [2-е видан., випр. і доп.]. – К.: ПП «Ексклюзив Систем». - 2011. – 136с.

14. Проблеми розвитку мотиваційної сфери учня / - Електронна бібліотека бібліотека Занюк С.С. - <http://vinref.com.ua/bezkoshtovni-materialy/595-rozvytok-motyvatsii-uchniv-riznykh-vikovykh-hrup.html >

15. Формування позитивної мотивації до вивчення англійської мови/ -Електронна бібліотека Лєонтєва О.В. - <http://znvk67.zp.ua/formuvannya-pozitivnoї-motivaciї-do-vivchennya-anglijskoї-movi 16>

17.Формування у молодших школярів мотивації до навчання/- Електронна бібліотека Проць М.- <http://www.zippo.net.ua/index.php?page_id=302>

18. Роль мотивації у вивченні іноземної мови/ Електронна бібліотека Пасова Є.І. - <http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=58246 >

19. Формування комунікативної компетенції на уроках англійської мови/ електронна бібліотека Черняк О.Г. - < http://osvita.ua/school/lessons_summary/ proftech/33356/ >

20.Конспект уроку з англійської мови 1 клас/ Електронна бібліотека Цьопкало К. В. - <http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Конспект_уроку_з_ англійської _мови_1_клас. _тема:_“Let’s_review_!My_favourite_animals”>

21. Сиротенко Г.О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання/ Г.О. Сиротенко. – Х.: Видавнича група “Основа”. - 2003. - 135с.

22. Барташніков О. Ігри для початкового навчання англійської мови : навчальний посібник//О. Батрашкінов. – Т. : Навчальна книга . – «Богдан». – 2004. – 176с.

23. Метьолкіна О. Пісні на уроці англійської мови /О. Мєтьолкіна// Іноземні мови в школі. - 1996. – №4. – С.28-30.

24. Картацева Г. Новітні технології та сучасний урок/ Г. Картацева //English. -2012. - №22.- С.11-12.\

25.Єлисєєва І.О. Врахування особливостей психофізіологічного портрету шестирічного першокласника/ І.О. Єлисєєва// Англійська мова та література. -2013. – №34-36(404-406). – С.9-12

26.Шопулко М. Вивчення англійської мови на початковому етапі/М. Шопулко// English. – 2012. - №8 (584). – С.12-20

27.Вакуленко О. Мотиваційні фактори у вивченні англійської мови/ О. Вакуленко// English. – 2011. - №19 (547). – С.19-20

28.Марчук О. Соціокультурна компетенція підвищує мотивацію/ О. Марчук// English. – 2013. - №22 (622). – С.4-6

29.Hugh С. A fresh look at motivation/ С. Hugh// English. – 2004. - №27-28 (219-220). – C.3-6

30. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам: Учебное пособие /В.А. Артемов. – М.: Просвещение, 1983. – 222с.