Лекция 8 Роль ориентиров в ориентировке в пространстве и мобильности. Выбор ориентиров.

Прежде, чем начать целенаправленно передвигаться по местности, слабовидящий должен составить о ней некоторые представления, наметить себе ориентиры передвижения. Ориентиры, воспринимаемые с помощью остаточного зрения – зрительные, с помощью осязания - осязательные, с помощью обоняния – обонятельные. Ориентиры, помогающие определять и поддерживать направление пути (тротуары, дороги, движущийся транспорт) – «промежуточные». Промежуточные ориентиры могут быть постоянными и временными, подвижными и неподвижными. Ориентиры (предметы, звуки, запахи, постоянные в данном месте), позволяющие определить свое положение на местности (в городе) относительно дома, места работы, называют условно «контрольными» или «проверочными». Опорными ориентирами называются естественные или искусственные объекты, хорошо известные всем или большинству жителей города (вокзал, мост, река). Классификация дана Наумовым М. Н. в книге «Обучение слепых пространственной ориентировке». – М., 1982

Выделение зрительных ориентиров и последующее их использование является главной задачей при обучении самостоятельному передвижению слабовидящих.

Зрительные ориентиры – это объекты окружающей среды, которые являются знаками для человека при оценке им своего положения на местности и для изменения направления движения при выполнении определенного маршрута. Непременным условием зрительных ориентиров является их заметность на фоне окружающего ландшафта и их постоянство. Они не должны меняться с течением времени, при изменении погодных или сезонных условий.

При нормальном зрении ориентирами служат памятники архитектуры, скульптуры, дома, вывески и т. д. У слабовидящих обеднение жизненных ориентиров приводит к изменению характера зрительных ориентиров. Ориентирами в этом случае может служить количество домов, которое определяется по смене света, тени, ярко окрашенное здание, высокое здание, которое может определяться по боле высокой тени. Слабовидящему нужно самому научиться изучать окружающее пространство, выделяя доступные ему ориентиры, а также находить эти ориентиры впоследствии в различных условиях: при ярком солнце, при сухой погоде и дожде, зимой и летом

При обучении ориентировке необходимо:

1 - рассказать, какие объекты или сочетания объектов могут служить ориентирами, при этом необходимо учитывать сохранность зрительных функций, зрительных образов каждого обучающегося. Например, если обучающийся может отличить свет от тени, значит надо научить его ориентироваться, используя этот фактор. Ориентирами в этом случае могут служить тени домов, деревьев и т. д. При ориентировке нужно учитывать время суток, расположение солнца и величину падающей тени и т. д. Если обучающийся различает объекты крупных размеров, например, дома, заборы, то необходимо показать ему место расположения таких ориентиров на маршруте.

Обучающемуся, который различает мелкие объекты (скамейки, деревья), надо рекомендовать тренировать свое зрительное внимание, выделяя большое число объектов на маршруте.

При сохранном цветовом зрении необходимо, чтобы обучающийся использовал при передвижении как можно больше ярко окрашенных ориентиров.

Для удобства ориентировки незрячих существует целый ряд ориентиров, которые используются при подходах к предприятиям и организациям.

Системы ориентирования

Требования к ориентирующим средствам

Лекция 8 (+ Роль ориентиров)