Вимоги до уроку ім:

Мовленнєва спрямованість уроку ІМ

Комплексність уроку

Висока активність розумово-мовленнєвої діяльності учнів

Різноманітність форм роботи учнів

Мотиваційне забезпечення навчальної діяльності

20. Розкрийте особливості планування навчально-виховного процесу з іноземної мови: умови успішного планування, види планів, структуру планів. Проаналізуйте Державний стандарт початкової загальної освіти (Іноземні мови). Сплануйте серію уроків в межах однієї теми за конкретним підручником з іноземної мови.

Головна мета планування – науково обгрунтована організація навчально-виховного процесу та досягнення оптимального засвоєння учнями навчального матеріалу, визначеного програмою з іноземних мов.

Успішність планування навчального процесу забезпечується урахуванням таких умов:

         цілей навчання іноземних мов;

         психологічних закономірностей та основних етапів формування мовленнєвих навичок і вмінь;

         наявних засобів навчання;

         основних методичних вимог до сучасного уроку іноземних мов;

         психологічних факторів навчання (вік учнів, рівень їх загального розвитку, коло інтересів, бажань, нахилів) і педагогічних факторів навчання (ступінь навчання, мовна та мовленнєва підготовка учнів).

Види планів:

1. календарний (річний);

2. тематичний (перспективний);

3. поурочний (поточний).

Зразок тематичного плану роботи може мати  такий вигляд:

Тематичний план уроків у ________ класі.

Тема:

Підтема:

 

№ уроку	Тип уроку	Цілі уроку	Мовний матеріал	Види мовленнєвої діяльності				Оснащення уроку	Домашнє завдання
				Говоріння	Аудіювання	Читання	Письмо
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

21. Розкрийте мету, зміст і форми позакласної роботи з іноземної мови. Охарактеризуйте тиждень іноземної мови як комплексну форму позакласної роботи. Складіть план тижня іноземної мови в початковій школі. Запропонуйте цікаві заходи, що знайомлять школярів з культурою країни, мова якої вивчається.

Позакласна робота з ІМ вирішує такі завдання:

• удосконалення знань, навичок і вмінь, набутих на уроках ІМ;

• розширення світогляду учнів;

• розвиток їх творчих здібностей, самостійності, естетичних смаків;

• виховання любові та поваги до людей свого рідного краю та країни, мова якої вивчається.

Основними організаційними принципами позакласної роботи з ІМ є принципи добровільності та масовості, принцип урахування і розвитку індивідуальних особливостей та інтересів учнів, принцип зв'язку позакласної роботи з уроками.

Форми позакласної виховної роботи з іноземної мови

за кількістю	індивідуальні	повідомлення і доповіді про країну, мова якої вивчається, про знаменні дати і події, видатних людей; розучування віршів, пісень, уривків з літературних творів іноземною мовою; виготовлення наочних посібників, оформлення стін­газет, альбомів, стендів
	групові	різноманітні гуртки: розмовні, вокальні, драматичні, перекладачів, філателістів, позакласного читання
	масові	вечори художньої самодіяльності, фестивалі, конкурси, карнавали, тематичні вечори і ранки
за змістом	змагальні	конкурс, гра, олімпіада, вікторина
	засоби масової інформації	стінгазета, оголошення, бюлетень, усний журнал, дайджест, виставка-вікторина
	культурно-масові	вечір-свято, присвячений народним традиціям рідної країни або країни, мова якої вивчається; вечір-портрет, присвячений життю та діяльності відомих письменників, поетів, композиторів, акторів; вечір-зустріч з цікавими людьми; вечір-хроніка у зв'язку зі знаменними подіями; ранок казок
	політико-масові	форум, фестиваль, прес-конференція, ярмарок солідарності, телеміст
об'єднуючі	дитячі та юнацькі клуби за інтересами, шкільні музеї, бібліотеки, кіностудії, кінотеатри та клуби веселих і кмітливих (КВК)
комплексні	Тиждень/декада іноземної мови в школі