5) Индивидуальный опыт.

Биологическое наследие каждого человека поставляет «сырые материалы», которые затем разнообразными способами преобразуются в личностные характеристики. Именно благодаря биологическому фактору существует огромное разнообразие индивидуальностей. Физическое окружение играет важную роль в формировании личности, так как огромное значение имеют климат, природные ресурсы и другие природные показатели. Культура каждого общества также оказывает огромное влияние на процесс социализации. Каждое общество развивает один или несколько личностных типов, которые соответствуют его культуре.

На процесс социализации оказывают влияние две важнейшие окружающие человека среды: природная и социальная.

Итак, наиболее интенсивно процесс социализации осуществляется в детском и юношеском возрасте.

Социализация взрослых отличается тем, что это главным образом изменение внешнего поведения. Социализация детей – формирование ценностных ориентаций. Взрослые способны оценивать нормы, а дети только усваивать их. Социализация взрослых имеет своей целью помочь человеку овладеть определенными навыками. Например, овладеть новой социальной ролью после ухода на пенсию, смены профессии или социального статуса.

Еще одна точка зрения на социализацию взрослых заключается в том, что взрослые постепенно отказываются от наивных детских представлений (например, о непоколебимости авторитетов, об абсолютной справедливости и т. д.), от представления, что существует только белое и черное.

Важным процессом социализации является процесс идентификации.

Идентификация – это процесс усвоения индивидом норм, ценностей и качеств той социальной группы, к которой он принадлежит либо желал бы принадлежать. В процессе социализации возможны неудачи. Проявлением недостатков социализации является девиантное (отклоняющееся) поведение.

Это поведение не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы нарушаются. Широком смысле слова - это сфера нравственных пороков, отступление от норм морали( пьянство, преступность, наркомания).

В узком смысле – это поведение, отклоняющееся от традиций, обычаев. Нарушение законодательно закрепленных норм называется деликвентным.

Девиантное поведение относительно, и оценивается с точки зрения культуры, принятой в данном обществе. В целом, девиантное поведение – это конфликт между личным и общественным, попытка уйти от общества.

4. Социальный статус и социальная роль

Каждая личность в обществе занимает определенное место и выполняет конкретные функции, обладая определенными правами и обязанностями. Для описания поведения индивида в рамках общества используют термины «социальный статус» и «социальная роль».

Социальный статус – это позиция, которую занимает человек в социальной структуре. Термин «статус» также используют в качестве синонима чести или престижа, когда статус рассматривается как позиция человека относительно некоторой общественно признаваемой шкалы. Например, в обществе существует негласное разделение профессий на высоко статусные и низко статусные.

Статусы находятся в соподчиненности друг другу, а значит, соотношение их, как правило, выражается в понятиях "выше-ниже". Статусы не равны друг другу и отражают неравенство людей. Во-вторых, статус всегда относителен. Мы не можем описать статус человека, пока он находится один, сам по себе, вне связи с другими людьми. Для того чтобы это понятие обрело смысл, требуются, по меньшей мере, два человека, статус одного из которых неизбежно будет отличаться от статуса другого.

Существует большое разнообразие социальных статусов – мать, отец, дочь, сын, студент, профессор и др. Каждый человек может занимать различное количество социальных статусов – это называется статусным набором.

Среди множества разнообразных статусов, которыми обладает один и тот же человек, можно выделить главный (или ключевой) – тот, который решающим образом определяет социальные позиции индивида в обществе. Чаще всего этот статус, особенно в современных обществах, связан с экономической и профессиональной деятельностью. Но возможны иные варианты. В расово-сегрегированном обществе, например, главный статус может определяться цветом кожи. В теократическом государстве чрезвычайно важно вероисповедание, а также та позиция, которую занимает человек в церковной иерархии. Главный статус обычно определяет образ жизни человека, круг его общения, престиж в глазах окружающих.

Статусы делятся на предписываемые (навязанные обществом независимо от субъекта - раса, пол, национальность, родство), и приобретенные (достигаемые), т. е. полученные благодаря личным усилиям. Примерами достигаемых статусов являются профессор, студент, президент, пианист и т. д. Как правило, индивид имеет различные статусы на определенном этапе жизненного пути. Например, это могут быть статусы мужчины, гражданина Украины, студента, сына и другие.

Следует различать социальные и личные статусы одного и того же человека. Личный статус – это позиция, занимаемая человеком в своем непосредственном окружении, оценка, которую дают ему его родственники, коллеги, друзья. Люди, обладающие одним и тем же социальным статусом, могут иметь различные личностные статусы, и наоборот. Можно было бы провести такое различие: личный статус – это положение, которое человек занимает в малой (как правило, первичной) группе, а социальный – позиция, занимаемая им в большой социальной общности. Социальный статус носит в значительной степени безличный характер, тогда как личный статус подчеркивает ваши индивидуальные качества.

Вследствие того, что индивид имеет большой статусный набор, он может обладать противоречивыми статусами. Например, работа лиц с высоким образовательным статусом может оплачиваться низко, т. е. иметь низкий статус в экономическом измерении. Обычно выделяют следующие измерения статуса: доход, профессиональный престиж, образование. В случае несоответствия одного измерения другому индивид стремится привести их в согласованность.

Статусный набор

Рисунок 6. 1

Поведение человека, который занимает определенный социальный статус, не зависит от его индивидуальных характеристик или субъективных пожеланий. С понятием социального статуса тесно связано понятие социальной роли.

Социальная роль – это совокупность культурно обусловленных ожиданий, сопровождающих статус в социальной структуре.

Термин «социальная роль» стал использоваться в начале 30-х гг. Дж. Г. Мидом, предшественником теории символического интеракционизма. Мид описывал роли как продукт взаимодействия между людьми, которое носит экспериментальный и одновременно созидательный характер. Каждая роль включает в себя взаимодействие с другими ролями.

Социальные роли, согласно Т. Парсонсу, обладают следующими характеристиками:

а) эмоциональность – некоторые роли (преподавателя, студента, врача) требуют эмоциональной сдержанности, другие допускают откровенное выражение чувств (болельщик);

б) способ получения – есть роли предписанные (ребенок), а есть – достигнутые (студент, врач);

в) масштаб – некоторые роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей (преподаватель–студент, врач–больной), другие предполагают отношения более широкого плана (мать/отец–ребёнок);

г) степень формализации – (в строго установленных правилах (библиотекарь–читатель, сотрудник ГАИ–водитель), произвольные (брат, муж);

д) мотивация ролевого поведения – считается, что разные виды ролей связаны с различной мотивацией ( на общее благо, личную прибыль ит.д.)

Ни одна роль не является жестко фиксированной моделью поведения – люди осмысливают ролевые ожидания, интерпретируют их, а затем действуют.

Одни люди отождествляют себя со статусами, другие противопоставляют себя им. Один социальный статус включает несколько ролей, который называется ролевым набором. Например, статус студента включает следующий ролевой набор – посещение занятий, подготовка домашних заданий, участие в исследовательской работе, умение наладить хорошие отношения в группе, участие во внеучебных мероприятиях.

Ситуация ролевого конфликта. Человек, занимая различные статусы, вынужден исполнять взаимно противоречащие друг другу роли. Например, статус руководителя предполагает необходимость много времени отдавать работе, быть жестким с подчиненными. Статус же матери обязывает ее уделять время своим детям, быть мягкой и терпеливой. Во-вторых, ролевой конфликт может возникнуть, если существуют противоречащие друг другу ожидания, с одной стороны, носитель социальной роли имеет одни представления о своей роли, а люди, связанные с этой ролью, понимают ее по-своему. Например, учитель руководствуется в выполнении своей роли правилами и обязанностями, которые зафиксированы в уставе данного учебного заведения, а родители имеют собственные представления о роли учителя.

Социологические типологии

Р. Мертон разработал типологию поведения личности в зависимости от отношения к целям и средствам, которые используются в данном обществе. Все разновидности поведения укладываются в несколько классов:

1) конформист — лояльный член общества, принимающий одобряемые в нем культурные цели и институциональные средства;

2) новатор — член общности, достигающий своих целей неинституциональными, в том числе незаконными средствами;

3) ритуалист — человек, абсолютизирующий средства и игнорирующий цели, ради которых осуществляется деятельность;

4) изолированный тип — личность, которая отходит (изолируется) как от культурных целей, так и от институциональных средств;

5) мятежник — личность, отступившая от целей и средств, принятых в обществе, и противопоставившая им другие ценности и нормы.