28.2 Угломерные приборы.

Для определения полуденной высоты Солнца, высоты Полярной звезды, измерения углов между светилами можно использовать школьный угломер или простейший угломерный прибор - скафис.

Простейшие угломерные приборы, такие как квадрант и астрономический посох можно сконструировать собственными силами.

28.3 Спектральные приборы.

В школе можно проиллюстрировать спектральный анализ с помощью наблюдения солнечного спектра. Для этой цели используют двухтрубный спектроскоп, если у него качественная призма и правильно отрегулирована щель коллиматора.

С помощью этого прибора можно хорошо наблюдать линии поглощения солнечного спектра.

Если убрать окуляр спектроскопа и поместить вместо него фотоаппарат “Зенит”, то можно получить фотографии солнечного спектра. Даже при невысоком качестве можно обнаружить до 15 линий поглощения.

28.4 Простейшие практические работы по астрономии в средней школе.

1. Наблюдения видимого суточного вращения звёздного неба.

а) Провести наблюдение в течение одного вечера и отметить, как изменяется положение созвездий Малой и Большой Медведицы.

б) Определить вращение неба по прохождению звёзд через поле зрения неподвижного телескопа. Зная величину поля зрения телескопа, определить с помощью секундомера скорость вращения неба (в градусах в час).

2. Наблюдение годичного изменения звёздного неба.

3. Наблюдение изменения полуденной высоты Солнца.

В течение месяца раз в неделю в истинный полдень провести измерения высоты Солнца. Результаты измерения занести в таблицу:

Дата наблюдения	Полуденная высота	Склонение Солнца.

Построить график изменения полуденной высоты Солнца, откладывая по оси X даты, по оси Y полуденную высоту.

Для определения времени истинного полдня нужно пользоваться формулой:

T_{ист.полд.} = 12 +  + (n - ).

При этом нужно вводить поправку в 1 час для летнего времени.

4. Наблюдение видимого положения планет относительно звёзд.

5. Наблюдение спутников Юпитера.

Нужно провести наблюдения спутников Юпитера в телескоп и зарисовать их положение относительно диска планеты. Отсутствие некоторых спутников означает их затмение или покрытие.

6. Определение географической широты места.

6.1 По высоте Солнца в полдень.

За несколько минут до наступления истинного полудня установить теодолит в плоскости меридиана. Время наступления полудня вычислить заранее.

С наступлением момента полудня или вблизи него измерить высоту h нижнего края диска. Исправить найденную высоту на величину радиуса Солнца (16’).

Вычислить широту места пользуясь зависимостью

 = 90⁰ - h_c + _c,

где h_c - высота центра Солнца, _c - склонение Солнца на час наблюдения, проинтерполированное с учётом часового его изменения.

6.2 По высоте Полярной звезды.

Пользуясь теодолитом или другим угломерным инструментом, измерить высоту Полярной звезды над горизонтом. Это и будет приближённое значение широты с ошибкой около 1⁰.

7. Определение географической долготы места.

7.1 Установить теодолит в плоскости меридиана и по часам определить момент кульминации Солнца (момент прохождения Солнца через вертикальную нить теодолита). Это будет момент Т_п выраженный по поясному времени.

7.2 Вычислить местное солнечное время в данный момент на нулевом меридиане Т₀, если номер данного пояса 2.

Т₀ = Т_п - n.

7.3 Определить местное среднее время Т_м в момент кульминации Солнца, которое равно 12 + .

7.4 Вычислить долготу места как разность местных времён:

 = Т_м - Т₀.

8. Наблюдение поверхности Луны в телескоп.

По карте Луны ознакомиться с некоторыми хорошо наблюдаемыми лунными образованиями.

Сравнить результаты наблюдения с имеющейся картой.

9. Фотографирование Луны.

10. Наблюдение солнечных пятен и вращения Солнца вокруг своей оси.

11.Наблюдение солнечного спектра и отождествление главнейших фраунгоферовых линий.

12. Фотографирование звёздного неба с помощью самодельного астрографа или школьного телескопа с окулярной насадкой.