
- •Практичне заняття № 1
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 2
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 3
- •Питання для актуалізації опорних знань:
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 4
- •Питання для актуалізації опорних знань:
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 5
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 6
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 7
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації:
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 8
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 9
- •Питання для актуалізації опорних знань:
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації:
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 10
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Металевий посуд.
- •Дерев'яний посуд
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 11
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття № 12
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Практичне заняття №27
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття №29
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття №30
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття №33
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Практичне заняття №34
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
- •Домашнє завдання
- •Зміст роботи
- •Методичні рекомендації
Домашнє завдання
Повторити тему: «Види меню, прейскуранти, карти напоїв для різних ЗРГ.
Ознайомлення з меню, прейскурантами, картами напоїв та вин.»
Література: Л.М. Мостова, О.В. Новікова «Організація обслуговування на ПРГ». – К.: Ліра-К,2010. с. 85-88.
Практичне заняття № 4
Тема заняття: ознайомлення з меню, прейскурантами, картами напоїв та вин.
Мета: сформувати практичні вміння та навички. Закріпити теоретичні знання на практиці.
Студенти повинні:
знати: види та призначення меню, карт напоїв та прейскурантів.
вміти: правильно користуватись, складати та подавати меню, карти напоїв та прейскуранти
Забезпечення заняття
Література: Л.М. Мостова, О.В. Новікова «Організація обслуговування на ПРГ». – К.: Ліра-К,2010. с. 85-88.
Питання для актуалізації опорних знань:
Дайте визначення меню.
Які ви знаєте види меню?
Дайте визначення меню з вільним вибором страв.
Дайте визначення меню денного раціону харчування.
Дайте визначення меню спеціальних видів обслуговування.
Охарактеризуйте меню бенкетів.
Охарактеризуйте меню дитячого та дієтичного харчування.
В чому полягає принцип складання меню?
Які вимоги необхідно дотримуватись під час складання меню?
Зміст роботи
Ознайомлення з різними видами меню: з вільним вибором страв, денного раціону, бенкетів, дитячого та дієтичного харчування.
Вивчити принципи складання меню, порядок розміщення закусок, страв, напоїв у меню ЗРГ.
Вивчення прейскурантів, карт напоїв та вин.
Методичні рекомендації
Меню складають з урахуванням асортиментного мінімуму і програми роботи підприємства. Кожне підприємство самостійно визначає асортиментний мінімум відповідно до спеціалізації, наявної сировини, сезону року
У міжнародній практиці прийнято розрізняти такі види меню:
а-ля карт (a la carte) — пропонує вибір в кожному виді страв, причому кожна страва оцінюється окремо.
табльдот (table d’hote) — пропонує невеликий асоргимент страв і оцінюється загальною сумою з розрахунку на одну людину за все меню.
дю жур (du jour) — меню чергових (денних) страв, складається для швидкого обслуговування споживачів, які не мають достатньо часу на обід.
меню денного раціону — складається в ресторанах для учасників з’їздів, конференцій, а також для раціонального харчування певного постійного контингенту споживачів: школярів, учнів технічних училищ, студентів, робітників.
При складанні карти пива слід враховувати послідовність, що склалася, і вказувати такі характеристики:
безалкогольні види пива ставлять в меню перед пивом, що містить алкоголь, і міцними сортами пива;
вітчизняні сорти пива розміщують перед закордонними;
розливне пиво указують перед пивом у пляшках;
спеціальні сорти пива розміщують у кінці карти;
окрім назви пива, необхідно указувати країну-виробника і вміст у пиві алкоголю.
За допомогою карти чаю відвідувачів інформують про наявність сортів чаю, що подається до столу. Такі карти зручні під час презентацій нових сортів чаю, при проведенні дегустації чаю, а також необхідні закладам, що спеціалізуються на подачі цього напою. При складанні карти чаю необхідно вказати найменування продукту і число порцій (чашок, стаканів) у чайнику.
Складання карти чаю ведеться в такій послідовності.
Листовий чай.
Гранульований чай.
Чайна суміш.
Ароматизований чай.
Плодовий і лікарський чай.
Чайні напої гарячі.
Чайні напої холодні.
При складанні карти кави рекомендується вказувати назву сорту кави. На початку карти слід розміщувати гарячі кавові напої без вмісту алкоголю:
мала кава Мокко, велика кава Мокко;
мала чорна кава, велика чорна кава;
кава чорна із збитими вершками;
кава капучіно;
кава по-східному.
Потім вказують гарячі кавові напої з додаванням алкоголю, наприклад кава по-паризьки, кава по-ірландськи та ін., після чого слідують холодні кавові напої без вмісту алкоголю, наприклад, кава – глясе по-віденськи, кава – глясе по-берлінськи, кава – глясе по-американськи тощо.